設計·實踐·創新STEAM課程案例
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本書以南充蠶桑文化為主題, 參考國內外STEAM課程的開發情況、相關教學設計、國內已有蠶文化主題課程和各學段學生的認知發展特點, 充分考量當地教學資源與條件, 編寫了適用于幼、小、初、高全學段的STEAM課程教學設計。著名的兒童心理學家皮亞杰認為兒童認知是一個連續發展的過程, 成長過程中的每個階段都有與之相對應的認知結構, 要讓兒童學習新的知識, 就必須要按照其認知結構的對應階段來安排設計學習內容。因此我們在進行 STEAM課程教學設計時就充分考慮到了這點。
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