從這本書的英文書名就可以知道，其實作者是強調(diào)有7個習慣，是你一定要養(yǎng)成的基本態(tài)度，你才能夠做好。
——蔡康永
本書是繼《高效能人士的七個習慣》之后，柯維在世界范圍影響深遠的著作。柯維思想的核心精髓在家庭關(guān)系中的集中運用。我們每個人都有非常不同、各具特色的家庭生活，與家人的關(guān)系，既親密又復雜，但因每個人的獨特性，很難找到共同、實用的技巧能幫助所有人處理好所有的人際問題。本書則通過廣為人知的原則，為讀者提供了一種思考的框架和方式，讓其認真觀察自己所處的特殊環(huán)境，找到因應(yīng)的方式，從而建立美滿的家庭和人際關(guān)系。
1、國際著名領(lǐng)導學權(quán)威、家庭與人際關(guān)系專家、《高效能人士的七個習慣》作者 史蒂芬·柯維關(guān)于人際關(guān)系的經(jīng)典之作，全球銷量破千萬。 2、蔡康永私讀力薦 很少有一本書像這本書是講究一個實際執(zhí)行的步驟。 ——By 蔡康永 3、直接高效的家庭與人際關(guān)系溝通法則！利用“7個習慣”進行的家庭與人際關(guān)系的終極揭秘！當7個習慣被運用到家庭和人際關(guān)系之中，溝通會更加暢通高效，關(guān)系中充滿愛和信任，幸福感油然而生。 4、改變千萬人命運的神奇之書，讓無數(shù)人心智獲得成長的心理自助讀本。
［美］史蒂芬·柯維（Stephen R. Covey）
美國學界的“思想巨匠”，入選“影響美國歷史進程的25位人物”，被《時代周刊》評為“人類潛能的導師”，得到美國總統(tǒng)奧巴馬的接見，是前總統(tǒng)克林頓倚重的顧問，《經(jīng)濟學人》雜志推舉其為“最具前瞻性的管理思想家”。
在美國乃至全世界，他的思想成就比肩卡耐基、德魯克、杰克·韋爾奇。他是世界上廣受尊敬的領(lǐng)導工作權(quán)威、家庭專家、公司顧問、柯維領(lǐng)導中心創(chuàng)建人，在領(lǐng)導理論、家庭與人際關(guān)系、個人管理等領(lǐng)域久負盛名。AT&T、通用電氣、福特、全祿、可口可樂等大公司的高級主管都是他的學生，而來自個人、家庭、企業(yè)、教育界及政府領(lǐng)導者的受教生更高達數(shù)百萬人。
他是富蘭克林柯維公司（www.franklincovey.com）的創(chuàng)始人之一。公司與《財富》500強中80%以上的公司和成千上萬個中小型企業(yè)以及政府職能部門都有建設(shè)性的合作關(guān)系。"
致讀者
前言
序言
你在90% 的時候都會“偏離軌道”，那又怎樣？
習慣1 / 積極主動
成為改變關(guān)系的動力
習慣2 / 先有目標再行動
建立使命宣言
習慣3 / 要事第一
在動蕩的世界中建立人際關(guān)系
習慣4 / “雙贏”的想法
從“我”到“我們”
習慣5 / 首先理解別人，再尋求別人的理解
通過移情建立溝通
習慣6 / 協(xié)作
通過慶祝差異改善關(guān)系
習慣7 / 把鋸子磨利
通過傳統(tǒng)重建家庭精神
結(jié)束之前
從生存→到穩(wěn)定→到成功→到輝煌
教育
我們的一個兒子剛上初中的時候，他的成績很差。珊德拉把他帶到一邊，說：
“你看，我知道你不笨，出了什么問題？”
“我不知道。”他嘟囔著說。
“嗯，”她說，“那看看我們能不能做點什么來幫你。”
晚飯后他們坐在一起重溫一些考試題。珊德拉發(fā)現(xiàn)兒子在考試前沒有完全看懂說明。而且，他也不知道怎么找出書中的重點，在他的知識和理解中還有其他的幾個漏洞。
然后他們開始每天晚上都花上一個小時，一起讀書、劃重點、理解說明。那個學期結(jié)束的時候他的成績從40 分全部變成了A 和A ！
當他的兄弟們看到貼在冰箱上的成績單時，他們說：“那是你的成績單嗎？你一定是個天才！”
我相信那個時候珊德拉能發(fā)揮她的影響力的部分原因，是因為她的榜樣、導師和組織作用。她對教育的價值非常重視，家中每個人都知道。她跟那個孩子的關(guān)系非常親密，她在那一年花了很多時間跟他待在一起，在他的情感銀行賬戶中存進大量存款，并做了他喜歡的事。她還有效管理了自己的時間，因此能跟兒子待在一起并幫助他。
這些教育時間是家庭生活中的絕佳時刻——這些時間無可比擬，因為你知道你可以給其他某個家庭成員的生活帶來不同。你的努力給家庭成員以力量，因此他能發(fā)掘內(nèi)在的潛能更好地生活，在這個方面教育是關(guān)鍵。這也是為人父母和家庭的中心所在。
瑪麗亞（女兒）：
我永遠也不會忘記當我十幾歲時跟媽媽在一起的一些經(jīng)歷。爸爸出差了，輪到我陪媽媽到很晚的時候。我們做了熱巧克力，聊了一會兒天，然后到她的大床上舒舒服服看重播的電視劇。
當時她已經(jīng)懷孕幾個月了，我們看電視的時候，她突然起身到浴室去，在那兒待了很長的一段時間。后來我聽到她在浴室里輕聲哭泣，意識到發(fā)生了不好的事情。我到浴室里去，看到她的睡衣上都是血。她流產(chǎn)了。
當媽媽看到我的時候，她止住了淚水，以一種就事論事的態(tài)度給我解釋發(fā)生了什么。她向我保證自己很好，還說有的嬰兒沒有完全發(fā)育好，這是最好的方式。我記得自己從她的話語中得到了安慰，幫她收拾干凈，回到床上。
現(xiàn)在我也做了母親，我非常佩服媽媽把那種揪心的感覺變成對青春期女兒的教育經(jīng)驗。她沒有讓自己沉浸在痛苦之中，雖然那可能是最自然的反應(yīng)。比起她自己的感受，她更在乎的是我的感受，因此把對我來說可能是創(chuàng)傷性的感受轉(zhuǎn)化為積極的經(jīng)驗。
因此，那棵樹的第四個層次——樹葉和果實——代表了你作為教師的角色。這意味著你把生活的第一法則清楚地交代給他人。你教給別人充滿力量的原則，讓他們理解并遵循，因為具有完整性，人們會相信這些原則，也相信他們自身。具有完整性的意思是人們生活在一套均衡的原則體系中，那些原則是普遍的、永恒的和不證自明的。如果人們看到好的模范或榜樣、感覺到被愛、有良好的經(jīng)歷，他們就會聽從受到的教育。而且他們很可能按照他們所聽到的原則生活，自己也會變成模范或榜樣，讓他人看到并相信。良性循環(huán)因此開始了。
這樣的教育會建立起“有意識的能力”。人們可能意識不到自己沒有能力——他們可能完全沒有效率，卻還不自知。或者他們能意識到自己沒有能力——他們知道自己效率低下，但是沒有內(nèi)在的需要和原則來做出改變。或者人們也會意識不到自己的能力——他們有效率卻不知所以然。他們上演著他人交給自己的積極的劇本，他們可以受到榜樣的影響，但不能受到戒律的影響，因為他們不理解。或者人們可以有“有意識的能力”——他們知道自己在做什么，也知道為什么這樣做有用。他們可以同時從戒律和榜樣那里得到教育。正是有意識的能力讓人們可以把從過去的經(jīng)歷中得到的知識傳給后代和他人。
你扮演教師的角色——為你的孩子建立有意識的能力——毫無疑問是無可替代的。我們在習慣3 中已經(jīng)提到，如果你不教育他們，社會就會教育他們。那會塑造他們和他們的未來。
如果你已經(jīng)完成了內(nèi)心的修煉工作，并且形成了生活的第一法則，如果你通過遵循愛的第一法則建立起信任的關(guān)系，如果你完成了組織的工作——有規(guī)律的家庭時間和一對一時間——教育的工作就會變得容易得多。
你所教育的內(nèi)容一定來源于你的使命宣言。那是你認為極其重要的原則和價值。而且我要告訴你，你要無視那些不要教給孩子們道德觀，而要讓他們長大后自己選擇的說法。（這種說法本身就是一種“要”的說法，代表了一種價值體系。）
沒有什么生活或教育可以沒有價值觀。所有的事情都取決于價值觀并處于價值觀之中。因此你需要決定你要選擇并遵循什么樣的價值觀，而且因為你對孩子負有神圣的責任，因此你也需要教給他們可以在生活中遵循的價值觀。讓他們閱讀充滿智慧的文字，向他們展示最深刻的思想和最崇高的發(fā)自人類心靈的感情。教會他們?nèi)绾尾蹲搅贾妮p聲細語，保持誠實和正直——即使有時他人并非如此。如果你的教育是家庭成員的需要，如果你已經(jīng)建立起家庭時間和一對一時間，對于那些一直在尋求教育機會的父母來說，偶爾出現(xiàn)的教育時機是給他們的美妙禮物。
在教育方面，我有4 個建議：
1. 看清整個形勢。如果一個人感到威脅，那么用戒律（或說教）來進行教育，只會造成這個人對教育者和教育本身更多的反感。最好等情形發(fā)生改變，這個人變得更加有安全感并且從心理上更愿意接受。在那樣的時刻，你沒有做出批評或糾正，這樣會傳達并教會他尊敬和理解。簡單地說，如果你不能用戒律來進行教育，那么就可以用榜樣來教育。榜樣的教育作用會比戒律教育的作用更大更持久。這兩者加起來也會讓效果更明顯。
2. 感覺你自己的精神和態(tài)度。如果你感覺憤怒或沮喪，不管你說了什么樣的話，也不管你想教給別人什么樣的價值觀和原則，你都不可避免地會傳遞出那些負面的情緒。控制自己的情緒，跟他人保持距離。換一個時間進行教育，這個時候你應(yīng)該感覺到愛心、尊敬和內(nèi)在的安全。一個值得稱道的好辦法是：如果你在糾正或教育孩子時，輕輕抓住兒子女兒的手或手臂，如果你們彼此都覺得舒服，那么你就在發(fā)揮積極的影響。在憤怒的情緒下你是無法做到這些的。
3. 區(qū)分用來教育的時間和提高幫助支持的時間。在你的愛人或孩子筋疲力盡或處于極大壓力之下時，如果你還是急于進行長篇大論的說教，就好像要教一個快要淹死的人游泳一樣。他需要的是一條可以拉他上岸的繩子，而不是說教。
4. 記住，在很大程度上，我們總是在教授某種東西，因為我們總是在向外輻射出我們自己的樣子。
永遠記住，就像榜樣和導師一樣，你不可能不是教育者。你自己的榜樣和示例、你跟孩子們的關(guān)系、你的組織（或缺乏組織）所帶來的當務(wù)之急，在家中使你成為孩子們的第一個也是最重要的有影響力的老師。他們是學習還是忽視生活中最重要的一門課，那都掌握在你的手中。
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