《網(wǎng)絡(luò)課程的導(dǎo)學(xué)與評價/中國遠(yuǎn)程教育學(xué)者文庫》系國家社會科學(xué)基金教育學(xué)重點課題“教育信息化與大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程（MOOCS）戰(zhàn)略研究”（項目批準(zhǔn)號：ACA140009）的研究成果之一，充分體現(xiàn)了原理與實踐相得益彰、內(nèi)容實用化、范例本土化、文字通俗化的突出特點。
《網(wǎng)絡(luò)課程的導(dǎo)學(xué)與評價/中國遠(yuǎn)程教育學(xué)者文庫》內(nèi)容具有現(xiàn)實針對性。強化了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中激勵和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的模式、方法和應(yīng)用技能，闡述和分析了國際上常用的網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)五階段模式、探究式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)模式、導(dǎo)學(xué)提問－總結(jié)模式三種網(wǎng)絡(luò)課程導(dǎo)學(xué)模式，分享了作者多年的網(wǎng)絡(luò)課程導(dǎo)學(xué)的研究成果和教師培訓(xùn)的實踐經(jīng)驗，包括網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)的原理和方法，網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)的策略和技能，開放教育資源的應(yīng)用、微資源的制柞等。
《網(wǎng)絡(luò)課程的導(dǎo)學(xué)與評價/中國遠(yuǎn)程教育學(xué)者文庫》彰顯了導(dǎo)學(xué)工具的實用價值。較為詳細(xì)地描述和分析了網(wǎng)絡(luò)課程的導(dǎo)學(xué)工具及其使用方法，包括網(wǎng)絡(luò)資源存儲的工具，給網(wǎng)頁資源添加書簽、重點和說明的工具，異步導(dǎo)學(xué)的工具、同步導(dǎo)學(xué)的工具等。
《網(wǎng)絡(luò)課程的導(dǎo)學(xué)與評價/中國遠(yuǎn)程教育學(xué)者文庫》基于提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的要求，綜述了國際上流行的網(wǎng)絡(luò)教育和網(wǎng)絡(luò)課程的評價方法和指標(biāo)；闡述和分析了成效為本的課程評價原理和方法；強調(diào)了質(zhì)量保證在實現(xiàn)各類教育之間學(xué)分認(rèn)可和互認(rèn)的關(guān)鍵作用。作者張偉遠(yuǎn)、馮曉英、段承貴提出的網(wǎng)絡(luò)課程四階段系統(tǒng)評價模式以及評價的32個指標(biāo)，可以成為網(wǎng)絡(luò)教育管理人員和教師建立網(wǎng)絡(luò)課程評價和質(zhì)量保證體系的基準(zhǔn)。
1 網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展模式
1．1 網(wǎng)絡(luò)教育的含義和作用
1．2 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的系統(tǒng)模式
1．3 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展模式的應(yīng)用
1．4 討論和結(jié)論
2 網(wǎng)絡(luò)課程的導(dǎo)學(xué)原理
2．1 網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)的含義和分類
2．2 網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)的互動原理
2．3 導(dǎo)學(xué)教師的作用
2．4 討論和結(jié)論
3 網(wǎng)絡(luò)課程的導(dǎo)學(xué)模式
3．1 網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)五階段模式
3．2 探究式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)模式
3．3 導(dǎo)學(xué)提問-總結(jié)模式
3．4 討論和結(jié)論
4 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的組建和維持
4．1 組建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的作用
4．2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的組建
4．3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的維持
4．4 討論和結(jié)論
5 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)知識建構(gòu)的引導(dǎo)
5．1 促進(jìn)合作知識建構(gòu)的導(dǎo)學(xué)策略
5．2 促進(jìn)自我發(fā)展的導(dǎo)學(xué)策略
5．3 基于學(xué)習(xí)理論的導(dǎo)學(xué)策略
5．4 討論和結(jié)論
6 網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)的工具和使用
6．1 網(wǎng)絡(luò)資源存儲的工具和使用
6．2 異步導(dǎo)學(xué)的工具和使用
6．3 同步導(dǎo)學(xué)的工具和使用
6．4 討論和結(jié)論
7 開放教育資源的類型和使用
7．1 開放教育資源的發(fā)展
7．2 開放教育資源的類型
7．3 開放教育資源的知識共享協(xié)議
7．4 開放教育資源的使用
7．5 討論和結(jié)論
8 微資源制作的工具和使用
8．1 課件制作的工具和使用
8．2 測驗題制作的工具和使用
8．3 電子書制作的工具和使用
8．4 討論和結(jié)論
9 網(wǎng)絡(luò)課程的評價和質(zhì)量保證
9．1 網(wǎng)絡(luò)教育評價和質(zhì)量保證
9．2 成效為本的網(wǎng)絡(luò)課程評價
9．3 PDPP網(wǎng)絡(luò)課程評價模式和應(yīng)用
9．4 討論和結(jié)論
參考文獻(xiàn)
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