《鏤木爍金化育先翔 西北工業(yè)大學德育研究與實踐》是教育部思想政治工作司組織各高等學校和出版單位共同建立的德育成果交流出版平臺，旨在總結(jié)中發(fā)［2004］十六號文件頒發(fā)以來，高校德育創(chuàng)新發(fā)展的成績和經(jīng)驗，促進理論和實踐成果的轉(zhuǎn)化、交流和應(yīng)用，切實提升高校德育工作的科學化水平。
《鏤木爍金化育先翔 西北工業(yè)大學德育研究與實踐》圍繞落實立德樹人根本任務(wù)，收錄集結(jié)了一系列體現(xiàn)各學校工作進展和育人實效的理論創(chuàng)新、工作案例、特色經(jīng)驗，課堂教學、校園文化、實踐育人等方面的成果。入選《鏤木爍金化育先翔 西北工業(yè)大學德育研究與實踐》的這些著作從不同的角度反映了近年來各高校在推動高校德育創(chuàng)新發(fā)展的可喜成績和寶貴經(jīng)驗，對于進一步推動高校德育創(chuàng)新發(fā)展有較強的參考和借鑒意義。
《鏤木爍金化育先翔 西北工業(yè)大學德育研究與實踐》內(nèi)容包括德育理論的探索、德育工作實踐與創(chuàng)新等，作者既有黨群機關(guān)干部、思想政治理論課教師，也有學生工作干部和研究生。文章堅持德育理論研究與工作實踐相結(jié)合、解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合、教育與管理相結(jié)合、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結(jié)合，充分展現(xiàn)了具有時代特色的高等學校德育工作的精神實質(zhì)和深刻內(nèi)涵。
《鏤木爍金化育先翔 西北工業(yè)大學德育研究與實踐》：
二、中國夢的文化功能是其推動大學生文化認同的動力
中國夢作為一種具有濃厚文化意蘊的文化現(xiàn)象，不僅表現(xiàn)出獨特的文化特征，而且蘊含著豐富的文化功能，而正是這種文化功能的存在，為中國夢推動大學生文化認同提供了直接動力。具體而言，中國夢的文化功能表現(xiàn)在如下四個方面。
（一）價值導(dǎo)向功能
價值觀是文化的本質(zhì)與精髓，大學生的文化認同在根本上體現(xiàn)為對社會主義核心價值體系的認同。中國夢作為當代主流文化發(fā)展的結(jié)晶，自然以社會主義核心價值體系為其精神內(nèi)核，因此，中國夢的傳播和踐行的過程，必然伴隨著對大學生的價值塑造與引導(dǎo)。首先，中國夢引導(dǎo)大學生堅持馬克思主義的指導(dǎo)思想。指出：“實現(xiàn)中國夢必須走中國道路。這就是中國特色社會主義道路”。而這一道路的根本指導(dǎo)思想便是馬克思主義，特別是馬克思主義與中國當代實際相結(jié)合的新理論成果——中國特色社會主義理論體系。由此可見，堅持馬克思主義指導(dǎo)思想是實現(xiàn)中國夢的內(nèi)在要求。與此同時，中國夢的提出本身就是堅持馬克思主義的結(jié)果，又是對馬克思主義的新發(fā)展。其次，中國夢引導(dǎo)大學生為實現(xiàn)共同理想而奮斗。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題所在，其內(nèi)涵在于實現(xiàn)中華民族的復(fù)興。而明確指出：“實現(xiàn)中華民族復(fù)興，是近代以來中國人民的夢想，我們稱之為‘中國夢’”。由此可見，中國夢在一定意義上就等同于民族復(fù)興之夢，就等同于共同理想，中國夢的實現(xiàn)過程，就是引導(dǎo)全國各族人民實現(xiàn)共同理想的過程。再次，中國夢向大學生傳播民族精神與時代精神。正如所指出的，“實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魄”。后，中國夢的實現(xiàn)要求全體大學生踐行社會主義榮辱觀。
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