《樂高EV3機器人創意編程精彩實例》共4章。每章即為一個系列，每個系列中包含數量不等的主題創意結構設計，全書采用圖片為主的形式展示每個主題創意結構設計的靜態資料，同時對每個作品配備二維碼，通過手機掃描二維碼可以瀏覽相關主題結構設計的動態搭建過程或者相關視頻資料。通過動靜結合的方式對相關機器人結構設計進行完美展示，以期讀者群能夠通過本書的學習掌握機器人結構設計的精髓。
適讀人群 ：面向8-16歲青少年
《樂高EV3機器人創意編程精彩實例》是我社出版的有關樂高EV3機器人方面全球獨有的帶有視頻和線上學習步驟的出版物。該書注重“創新”與“創意”，所有實例均為原創作品，同時都帶有視頻展示，讀者只需要通過手機掃描實例的二維碼即可。這一點也是國外和國內同類出版物所不具備的獨門特色，為讀者學習提供了更為便捷高效的方法。
內容水平：本書充分考慮了國內大環境《中國制造2025》總體規劃，按照培養工業制造后備人才的定位來開發選題。
作者水平：本書的作者碼高機器人教育是國內領軍的機器人教育培訓機構，多次接受央視、北京電視臺等媒體的專訪。代表中國青少年機器人戰隊多次參加國際比賽，并榮獲大獎。
內容特點：本書的特點在于所有實例均帶有視頻演示，這在國內外的所有同類書中都是獨有的，同時其作品全部為本土原創，代表了我國樂高EV3機器人設計與搭建領域的高水平。
寫作水平：本書的寫作質量較高，通過大量的高清圖片與詳細的教學步驟（可以從通過掃描書中二維碼獲得詳細的制作步驟），將我國高水平的原創機器人設計作品呈獻給讀者。
機器人被譽為“制造業皇冠頂端的明珠”。我國對機器人產業十分重視，“十三五”規劃綱要提出要“大力發展工業機器人、服務機器人、手術機器人和軍用機器人，推動人工智能技術在各領域商用”。《中國制造2025》將機器人列為重點發展領域�！稒C器人產業發展規劃（2016-2020年）》為“十三五”期間我國機器人產業發展描繪了藍圖。
智能機器人具有明顯的跨界、融合、協同特征，是一門多學科交叉的技術，它融合了電子、計算機軟硬件、傳感器、自動控制、人工智能、機械設計、人機交互、網絡通信、仿生學和材料學等多學科技術，所以需要培養大量的復合型人才。機器人教育從青少年抓起非常必要，可以培養青少年的興趣，提高青少年的跨界和綜合能力，為我國機器人產業的快速、健康發展提供人才保障，碼高在這方面做了非常好的嘗試。
中電新一代（北京）信息技術研究院 總經理 孫貽滋
碼高機器人教育，致力于通過提供一站式教育解決方案，培養孩子的創造力和系統化解決問題的能力。碼高機器人提供了覆蓋6-18歲的機器人愛好者的教育解決方案，一個機器人愛好者在碼高可以完成全部的機器人教育知識學習，熟練掌握機器人的設計、搭建和編程操控，全面提高自身的科學素養，為未來成為工程師和科學家打下堅實的基礎。
作為一家具備一站式服務能力的機器人教育機構，其已經打造了常規課程產品線和集訓課程產品線。常規課程主要通過讓孩子進行系統化并結合實踐的理論學習，掌握扎實的機器人設計、搭建和操控知識，讓學生成為一個機器人操控者。集訓產品線則涵蓋了國際比賽系列、國際認證系列、國內比賽系列、國內冬夏令營、主題集訓等，通過集中性、團隊化、國際化、高難度的訓練，讓學生從一個操控者變成杰出的機器人駕馭者，能夠根據一個特定的主題規則，設計搭建和操控自己的機器人，并進行完美的任務挑戰，與國際和國內的機器人高手同場競技，實現創造力和系統化解決問題能力的全面提升。
序
漫畫——從基地出發
極品飛車
前橋
前蓋
后橋
后蓋
車門
駕駛
程序——駕駛
駕駛擋位程序
駕駛油門程序
駕駛方向程序
程序——車身
車身方向程序
車身擋位程序
漫畫——迎戰恐龍
鐵甲恐龍
背部
腹部
后腿
前腿
尾巴
炮筒
頭部
遙控
程序——恐龍
四肢程序
發射程序
尾巴程序
頭部程序
漫畫——超能出擊
超能坦克
動力
主控
履帶
夾板
炮臺
遙控
程序——坦克
左輪前進
右輪前進
左輪后退
右輪后退
發射炮彈
漫畫——高空追擊
無敵戰艦
機身
動力
主控
升降桿
方向桿
程序——飛機
左轉程序
右轉程序
起飛音效
降落音效
起飛降落程序
漫畫——茫海搜尋
驅逐戰艦
主控
瞭望臺
炮臺
轉向
船體
程序——戰艦
探測發射
前進動力
漫畫——最終對決
機械手臂
主控
后蓋
支架
炮筒
把手
程序——機械臂
我的模塊制作步驟
我的模塊
刀刃程序
發射程序
本書作品新穎有趣，構思設計巧妙。通過漫畫式的故事情節，引入作品主題，增強了學生對機器人設計的學習興趣。尤其是結構、編程的旁白解釋，更容易讓學生接受。所有作品更是一場EV3的頭腦風暴。
——RoboRAVE和Botball國際機器人競賽中國區負責人
展望不遠的未來，機器人必將成為我們生活中無處不在的伙伴，學習機器人設計，既能全面開發創新能力，又能領先掌握一項綜合技術，讓我們從現在就積極地投入其中吧！
——英特爾（中國）有限公司戰略合作與創新總監
在教育裝備層面，機器人具有科技前沿性和趣味性，通過機器人教育這個平臺，學生能夠比較全面綜合地了解現代工業設計、機械、電子、傳感器、計算機、人機交互、人工智能等諸多領域的先進技術，并親身接觸和體驗現代高新技術，非常適合青少年科技教育。
——幾何機器人教育聯合創始人
機器人被譽為“制造業皇冠上的明珠”我國對機器人產業十分重視，“十三五”規劃綱要提出要“大力發展工業機器人、服務機器人、手術機器人和軍用機器人，推動人工智能技術在各領域商用�！薄吨袊圃�2025》將機器人列為重點發展領域。《機器人產業發展規劃（2016-2020年）》為“十三五”期間我國機器人產業發展描繪了藍圖。
智能機器人具有明顯的跨界、融合、協同特征，是一門多學科交叉的技術，它融合了電子、計算機軟硬件、傳感器、自動控制、人工智能、機械設計、人機交互、網絡通信技術、仿生學和新材料等多學科技術，需要培養大量的復合型人才。機器人教育從青少年抓起非常必要，可以培養青少年的興趣，提高跨界和綜合能力，為我國機器人產業的快速健康發展提供人才保障，碼高機器人教育在這方面做了非常好的嘗試。
——中電新一代（北京）信息技術研究院總經理
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