《高校輔導員媒介素養》作為國家教育部人文科資助項目，同時結合作者多年的媒介素養研究和實踐基礎寫作而成。本書將高校獨特的一支教師隊伍——輔導員作為媒介素養實踐的推動者予以關注，本書重點探討新媒體時代輔導員與媒介素養之間的關系、輔導員媒介素養內容、輔導員媒介素養現狀分析、大學生媒介素養現狀分析、輔導員開展媒介素養的途徑以及輔導員開展媒介素養的具體課堂設計和活動設計等。既對媒介素養在新媒體時代新發展進行理論探討，同時也結合高校教育教學實踐，成為輔導員開展媒介素養教育的有利工具。讀者為高校輔導員。
第一章 緒論
一、問題的提出
二、國內外媒介素養研究綜述
三、國內外媒介素養教育實踐綜述
第二章 媒介素養與輔導員工作
第一節 中國高校輔導員不同時期的定位
第二節 新時代的輔導員工作
第三節 媒介素養：新時代輔導員的基本素養
第四節 輔導員媒介素養體系設想
第五節 輔導員媒介素養教育提升途徑及評價體系
第三章 觀念素養
第一節 媒介：關系的建構
第二節 媒介信息：不定性的消除與增加
第三節 媒介文化：參與共享
第四節 媒介社會：跨越鴻溝
第五節 媒介世界：楚門的世界
第六節 媒介受眾：個體的崛起
第四章 傳播素養
第一節 傳播的相關話題
第二節 溝通：傳播的目的
第三節 傾聽：無聲的傳播
第四節 自我獲取：人內傳播素養
第五節 關系與矛盾：人際傳播素養
第六節 集合行為的疏導：群體傳播素養
第七節 秩序與人心：組織傳播素養
第八節 改變與創新：新媒體傳播素養
第五章 倫理素養
第一節 媒介倫理的一般原則
第二節 媒介倫理面臨的挑戰
第三節 公民新聞時代的媒介倫理素養
第六章 作為媒介素養教育者
第一節 媒介素養教育理念
第二節 媒介素養教育思維——批判性思維
第三節 媒介素養教育方法
第四節 媒介素養教育對象
第五節 新媒體環境下中國高校媒介素養教育現狀
第七章 實證研究：菏澤學院輔導員媒介素養教育
第一節 菏澤學院輔導員媒介素養教育實踐基本情況
第二節 媒介素養重點活動
第三節 媒介素養案例分析
參考文獻
后記
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