《當代商務英語學科建設系列：商務英語課程體系研究》是“當代商務英語學科建設系列”之一，采用理論演繹法，歸納并提煉出一個新的商務英語理論框架，并采用問卷調查實證研究法，定性和定量研究、論述和總結適合各個層次商務英語專業課程體系設置的基本思路和基本原則。
同時，《當代商務英語學科建設系列：商務英語課程體系研究》還采用對比研究法，對全國不同地區院校商務專業課程體系設置結構和設計理念進行橫向對比分析，并根據培養目標和辦學特色進行差異化研究。
《當代商務英語學科建設系列：商務英語課程體系研究》可為商務英語專業研究生及相關學者提供借鑒參考。
朱文忠，博士、教授、博士生導師。河南大學外語系英語學士學位；英國南安普敦大學管理學院MBA碩士學位（Merit級）。中山大學管理學院企業管理博士學位：英國蘭卡斯特大學管理學院訪問學者。歷任黃淮學院外語系英語講師，中國工商銀行河南二級分行國際結算科長、支行副行長、國際業務部經理。廣東外語外貿大學商務英語學院經貿系主任、副院長，研究生處副處長，MBA教育中心執行主任，現任廣東外語外貿大學商學院執行院長，兼任國際經貿探索和廣東財經大學學報期刊英文編輯、中國企業管理研究會企業文化委員會副主任委員、廣東省兮業社會責任研究會副秘書長、廣東省人力資源研究會副會長。
第1章 導論
1．1 研究背景
1．2 研究目的
1．3 研究方法
1．4 研究結構
第2章 商務英語課程體系研究文獻概述
2．1 我國商務英語課程體系發展沿革與現狀
2．2 關于商務英語課程體系理念研究
2．3 關于商務英語課程設置原則研究
2．4 商務英語課程設置內容研究
2．5 商務英語課程體系設計（設想
2．6 商務英語課程評價
2．7 關于《高等學校商務英語專業本科教學質量國家標準》的解讀
第3章 商務英語課程體系綜述卯
3．1 商務英語主要理論學派
3．2 商務英語課程體系的主要特點印
3．3 基于商務英語教學理論的課程體系分析框架甜
3．4 商務英語課程體系分析框架模型
第4章 高職高專商務英語課程體系研究
4．1 調查對象及內容
4．2 人才培養目標多元化
4．3 高職高專商務英語專業培養模式與辦學特色
4．4 商務英語專業課程設置服務于地方區域經濟發展
4．5 關于學生對商務英語專業課程設置的意見調查
4．6 對部分高職高專商務英語專業畢業生的調查
4．7 總結與啟示
第5章 商務英語本科課程體系研究
5．1 引言
5．2 商務英語本科課程體系研究背景及意義
5．3 關于商務英語人才培養目標
5．4 關于課程設置的層次化、地方化和特色化
5．5 商務英語課程體系滿意度實證分析塒
5．6 關于教材評估
5．7 小結
第6章 商務英語碩士研究生課程體系研究Ⅲ
6．1 研究背景及意義
6．2 研究的理論基礎及相關研究
6．3 研究結果
6．4 關于商務英語碩士研究生課程體系
6．5 師資隊伍建設
6．6 學位論文
6．7 小結
第7章 商務英語博士研究生課程體系研究Ⅲ
7．1 對外經濟貿易大學和廣東外語外貿大學博士點所屬學院情況
7．2 商務英語／外語專業博士點設置現狀
7．3 國內兩所高校博士生培養目標瑚
7．4 博士研究生課程設置情況
7．5 關于商務英語博士研究生課程設置的對比分析和建議
第8章 國外商務英語課程培訓研究Ⅲ
8．1 國外商務英語課程培訓概況Ⅲ
8．2 國外商務英語課程培訓的特點
8．3 研究國外商務英語課程培訓的啟示研
8．4 結論
第9章 CIPP評價模式與商務英語專業課程體系建構
9．1 導論
9．2 CIPF評價模式簡介
9．3 商務英語專業課程體系引ACIPP評價體系的必要性
9．4 CIPP評價體系在商務英語專業課程體系建構中的運用
9．5 小結
第10章 結語
附錄I 本科高等院校商務英語專業課程設置滿意度調查
附錄Ⅱ 全國各大高等院校商務英語專業商務類教材滿意度問卷調查
附錄Ⅲ 全國各大高等院校商務英語專業商務類教材調查訪談稿
參考文獻
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