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    《高等院校經濟管理類十一五規劃教材：統計學》是高等院校經濟管理類“十一五”規劃教材之一，它適用于高等院校經濟類、管理類專業的教學需要，同時，可以作為廣大經濟、管理工作者學習統計知識用書。該書系統地論述了統計學的基本理論、基本方法，結構新，資料新，內容完善，應用性強。

    為了適應不同的經營管理需要和不同的教學需求，各種類型的經濟管理著作和系列教材，如雨后春筍般出現。大學教材的主要職能是傳播知識，在知識經濟時代，經濟管理類教材內容的不斷更新是形勢發展的必然。亞里士多德曾經將人類的知識分為三大類：純粹理性、實踐理性和技藝。可以說經濟管理是將這三類知識完美融合為一體的學科體系。曾幾何時，管理學在我國還是一個無足輕重的學科，在20世紀80年代以前，我國的許多大學教學體系中，管理學與經濟學是不加區分的，相關的大學畢業生所得到的學位幾乎都是經濟學學位。90年代之后，管理學從經濟學中分離出來，與其他學科結合又形成了一個龐大的管理學科體系。管理學、尤其是企業經營管理學與經濟學是緊密相連的學科，你中有我，我中有你。因此，一些大學又紛紛將前期分設的經濟學院和管理學院重新合并成為經濟管理學院，這在一定程度上說明“經濟管理”作為一個大類，在教學體系上的存在是十分必要的。為了避免在教材體系上的重復建設，我們組織20多所大學的專家教授共同努力，編寫了這套“高等院校經濟管理類“十一五’規劃教材”。這是十分必要的，也是十分及時的。
    面對經濟環境、市場狀況以及管理者和學科層次的變化，這套教材力圖貫徹以科學發展觀為指導、以讀者為中心、以市場為導向的原則，用語追求準確、簡明和易懂。綜合而言，這套教材主要有以下幾個特點：
一是實用性。這套教材均配有PPT格式電子教案，讀者可在立信會計出版社網站免費下載。此外，各書的章節標題之后設有“學習目的”、“案例導讀”等，每章之后還附有“本章小結”、“復習思考題”等，有利于培養讀者的概括能力和實踐能力。

第一章 緒 論
【學習目的】
本章從總體上對統計學課程的基本輪廓和整體框架進行了詳細介紹，為學習好以后各章的內容奠定基礎。通過學習，應了解統計學發展過程，統計學的思想，以及統計學科的性質。正確理解統計學的研究對象，統計的含義，認識統計研究的過程和統計研究方法。重點掌握有關統計學的基本概念，包括：統計總體，總體單位，標志，指標和指標體系等，并能夠結合實際問題運用這些概念。
第一節 統計與統計學
一、統計的產生和發展
人類的統計實踐活動，可以追溯到遙遠的古代，距今已有四五千年的歷史，但是，從統計實踐活動上升到理論并加以概括總結形成一門科學，卻只有300多年的歷史。一般認為，統計學產生于17世紀中葉的歐洲。統計實踐活動自人類社會初期，即還沒有文字的原始社會就有了。最初的統計，是社會統計，即只是反映社會基本情況的簡單的計數工作。在原始社會，人們按氏族、部落居住在一起打獵、捕魚，分配食物時就要計算有多少人、多少食物。所以，從結繩記事開始，就有了對自然、社會現象的簡單的計量活動，有了統計活動的萌芽。
統計是在社會經濟發展和國家管理的需要中產生和發展的。早在古代奴隸制的國家，由于賦稅、徭役、征兵的需要，就開始了人口、土地等的登記和簡單的統計工作。我國夏禹時代，中國分9個州，人口約1 335萬人，土地約2 438萬頃。到了秦朝，建立了統一的中央集權制國家，全國設36個郡，人口約2 000萬人，可見古代已有人口數字記錄。其后，各朝代又陸續出現了包括糧食儲備、農業生產資料、自然資源、土地調整、保甲戶口經常登記等統計。