《中國近現(xiàn)代史綱要教師參考書》（修訂版）中實用的教學(xué)思路有利于提高教師備課質(zhì)量、擴大教師知識視野、充實教學(xué)內(nèi)容，進而提高教學(xué)水平。
《中國近現(xiàn)代史綱要教師參考書》（修訂版）是以教材章節(jié)為依據(jù)，以“章”為單位，為教師提供了完整的教學(xué)參考，主要包括教學(xué)目的與要求、本章重點內(nèi)容、參考書目、思考題等板塊。全書為教師充分理解、把握教材的內(nèi)容提供有益的幫助，為教師備課、教學(xué)服務(wù)提供科學(xué)。
上編 從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動前夜（1840—1919）
綜述 風(fēng)云變幻的八十年
第一章 反對外國侵略的斗爭
第二章 對國家出路的早期探索
第三章 辛亥革命與君主專制制度的終結(jié)
中編 從五四運動到新中國成立（1919—1949）
綜 述 翻天覆地的三十年
第四章 開天辟地的大事變
第五章 中國革命的新道路
第六章 中華民族的抗日戰(zhàn)爭
第七章 為新中國而奮斗
下編 從新中國成立到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期（1949—2007）
綜 述 輝煌的歷史征程
第八章 社會主義基本制度在中國的確立
第九章 社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展
第十章 改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)新時期
后 記
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上編 從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動前夜（1840—1919）
綜述 風(fēng)云變幻的八十年
教學(xué)目的與要求
1．了解鴉片戰(zhàn)爭前的中國與世界，了解近代中國社會的半殖民地半封建社會性質(zhì)及其主要矛盾和基本特征，加深對近代中國社會基本國情和進行反帝反封建斗爭的意義的認(rèn)識。
2．了解近代以來中華民族面對爭取民族獨立和人民解放、實現(xiàn)國家繁榮富強和人民共同富裕兩大歷史任務(wù)及其相互關(guān)系。
教學(xué)的主要內(nèi)容
一、漫長的中國封建社會
1．燦爛的中華文明
我們偉大的祖國疆土遼闊，人口眾多，是一個擁有56個民族的統(tǒng)一國家，是世界上歷史最悠久的文明古國之一。燦爛的中華文明具有顯著的特點：
一是源遠流長。早在七八千年前，中華民族的祖先就在黃河流域、長江流域進行耕作。三千多年前的商代甲骨文，最早記錄了我國的農(nóng)事活動。戰(zhàn)國末期，我國已經(jīng)有了關(guān)于農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)的詳細記載。公元6世紀(jì)北魏時賈思勰的《齊民要術(shù)》，是我國最早的最完整的農(nóng)學(xué)名著。商朝晚期制造的司母戊大方鼎，重達875公斤，是現(xiàn)今世界上發(fā)現(xiàn)的最大的精美青銅器。
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