《應(yīng)用寫作（基礎(chǔ)版）》針對(duì)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向行業(yè)企業(yè)，面向職業(yè)崗位，面向日常應(yīng)用，以必需、夠用為標(biāo)尺，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力為主線，凝聚多年教改心得編寫而成。
長(zhǎng)期以來(lái)，高校應(yīng)用寫作課程往往被簡(jiǎn)單地視為一門工具課，人們片面強(qiáng)調(diào)其工具性、技能性，而有意無(wú)意忽視了其人文性、綜合性和實(shí)踐性。事實(shí)上，應(yīng)用寫作雖然具有顯而易見(jiàn)的工具性，但歸根結(jié)底，它仍然是人作為人的存在方式，“為人寫，由人寫，寫給人看，讓人做事，都貫穿著人文內(nèi)涵”。同時(shí)，它又“以滿足人的需要，擴(kuò)充人的能力，提升人的生活品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)”，直接作用于人的身心、智力、感受能力、審美意識(shí)、個(gè)人責(zé)任感、價(jià)值觀等精神世界的改造，作用于寫作主體職業(yè)核心能力的形成和未來(lái)發(fā)展，從而體現(xiàn)出深刻的人文追求。因而，技能性不過(guò)是其教學(xué)內(nèi)容上的外部特征，工具性也無(wú)非是其教學(xué)效果的衍生品，只有人文性才是其不可動(dòng)搖的本質(zhì)屬性。基于此，我們將高職應(yīng)用寫作課程納入職業(yè)核心能力培養(yǎng)的視野之下，定位為“綜合職業(yè)能力核心課程”。其教學(xué)目標(biāo)，在于培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)和人文精神，幫助學(xué)生提高應(yīng)用寫作水平，開(kāi)發(fā)方法能力與社會(huì)能力，滿足職業(yè)需求及人格發(fā)展需要，合力造就“社會(huì)人、文化人、經(jīng)濟(jì)人、職業(yè)人”。
任務(wù)單元一 應(yīng)用寫作認(rèn)知
任務(wù)單元二 書信
任務(wù)一 一般書信
任務(wù)二 專用書信
任務(wù)單元三 公務(wù)
任務(wù)一 通知
任務(wù)二 函
任務(wù)三 請(qǐng)示
任務(wù)四 報(bào)告
任務(wù)單元四 事務(wù)
任務(wù)一 計(jì)劃
任務(wù)二 策劃
任務(wù)三 總結(jié)
任務(wù)四 調(diào)查報(bào)告
任務(wù)五 述職報(bào)告
任務(wù)單元五 會(huì)務(wù)
任務(wù)一 會(huì)議指南
任務(wù)二 會(huì)議記錄
任務(wù)三 紀(jì)要
任務(wù)四 會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)
《應(yīng)用寫作（基礎(chǔ)版）》：
二、應(yīng)用寫作的概念及特征應(yīng)用寫作是寫作學(xué)科的一大分支，指人們?cè)谌粘９ぷ鳌W(xué)習(xí)和生活中為辦理公務(wù)、處理私事而進(jìn)行的寫作活動(dòng)。應(yīng)用寫作主要具有以下特征。1）主觀意圖的明確性。應(yīng)用寫作的目的在于解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題，或以此反映領(lǐng)導(dǎo)意圖、指導(dǎo)部屬工作，如意見(jiàn)、安排；或以此溝通工作、探討問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，如工作總結(jié)、述職報(bào)告、調(diào)查報(bào)告；或以此接洽業(yè)務(wù)、商定事項(xiàng)，如函、協(xié)議；或以此報(bào)道消息、告知情況，如消息、通知……滿足需要是應(yīng)用寫作的根本動(dòng)機(jī)所在。
2）極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。從內(nèi)容看，應(yīng)用寫作往往針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行，行文直接指向某一時(shí)點(diǎn)某一主題的特定對(duì)象，特別是法定公文，沒(méi)有促成發(fā)文的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，就沒(méi)有行文必要。從訴求對(duì)象看，應(yīng)用寫作一般也都有明確的受文者，并要求其對(duì)此做出相應(yīng)反應(yīng)，或遵照?qǐng)?zhí)行，或落實(shí)辦理，或咨詢，或答復(fù)，或匯報(bào)工作進(jìn)展，或吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)……不像文學(xué)作品沒(méi)有明確的讀者對(duì)象，看與不看全在個(gè)人興趣。
3）寫作行為的被動(dòng)性。應(yīng)用寫作的行為動(dòng)機(jī)往往不是出于寫作者的內(nèi)心自覺(jué)，而是由于工作需要、上級(jí)安排、領(lǐng)導(dǎo)授意等外部影響，被動(dòng)地接受未必熟悉、未必樂(lè)意的寫作任務(wù)，代機(jī)關(guān)單位立言。應(yīng)用寫作的行為結(jié)果所反映的，也往往不是寫作者的個(gè)人意志和審美感受，而是領(lǐng)導(dǎo)意圖和集體意識(shí)。應(yīng)用寫作通常是一種集體勞動(dòng)，從領(lǐng)導(dǎo)交辦、闡明意圖，到多方面收集材料，再到構(gòu)思、草擬和最后的修改定稿，往往由集體參與完成。寫不寫，寫什么，如何寫，甚至看不看、執(zhí)行與否等，均由所寫內(nèi)容涉及的具體事情的客觀需要決定。
4）流通運(yùn)作的時(shí)效性。應(yīng)用寫作的價(jià)值往往體現(xiàn)在時(shí)限性上，如不及時(shí)成文、收發(fā)與辦理，就會(huì)使工作陷入被動(dòng)，造成損失。如會(huì)議通知，不及時(shí)發(fā)出就會(huì)影響會(huì)議召開(kāi)。再如新聞寫作，不及時(shí)報(bào)道，新近發(fā)生的事件也便成了舊聞，從而喪失了其新聞價(jià)值，寫作因此也將變得毫無(wú)意義。
5）應(yīng)用范圍的廣泛性。應(yīng)用寫作涉及各個(gè)領(lǐng)域、部門、階層和每個(gè)個(gè)人。政府運(yùn)轉(zhuǎn)需要寫公文，企業(yè)經(jīng)營(yíng)需要寫市場(chǎng)分析報(bào)告，打官司需要寫訴狀，科研需要寫學(xué)術(shù)論文，請(qǐng)假需要寫請(qǐng)假條……從社會(huì)空間上說(shuō)，工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等社會(huì)生活的方方面面都會(huì)用到應(yīng)用寫作。三、應(yīng)用文書的概念、特征及分類應(yīng)用文書是應(yīng)用寫作行為結(jié)果的文字表現(xiàn)形態(tài)，指國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或人民群眾在工作、學(xué)習(xí)和生活中使用的，為處理公務(wù)或個(gè)人事務(wù)、傳播信息、表述意愿而撰寫的有固定體式的具有直接實(shí)用價(jià)值的文章。
應(yīng)用文書主要具有以下特點(diǎn)。
1）明顯的工具性。這是應(yīng)用文書的核心功能。公務(wù)文書是工具，其他應(yīng)用文書亦如此，即使是私人日記、信函、聲明、請(qǐng)柬等，同樣是傳達(dá)和儲(chǔ)存信息的重要工具。
2）文章內(nèi)容的真實(shí)性。這是應(yīng)用文書的生命所在。一方面要求材料的真實(shí)，所涉事物的基本情況、具體細(xì)節(jié)、數(shù)據(jù)等必須真實(shí)、準(zhǔn)確，有據(jù)可查，是客觀的實(shí)實(shí)在在的生活真實(shí)，不能隨意夸大、展開(kāi)想象，更不能張冠李戴、移花接木。另一方面，應(yīng)用文書的真實(shí)性不同于文學(xué)作品“藝術(shù)的真實(shí)”，它要求達(dá)到本質(zhì)的真實(shí)，即反映客觀事物的本質(zhì)規(guī)律。如果只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，或者主觀片面，勢(shì)必會(huì)造成決策上的錯(cuò)誤，給工作帶來(lái)重大損失。3）格式的固定性。這是應(yīng)用文書特有的屬性之一。某一格式逐漸為大家所接受，約定俗成，就成為慣用格式；如果格式被法定化，就成為規(guī)范格式。應(yīng)用文書大多有慣用格式，其中國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文具有規(guī)范格式。格式的固定性使不同應(yīng)用文種清晰醒目，方便人們實(shí)際操作和應(yīng)用，便于寫作、閱讀、承辦、歸檔、查詢，便于達(dá)到行文的目的，提高工作效率。4）文體風(fēng)格的簡(jiǎn)明性。在語(yǔ)言運(yùn)用方面，應(yīng)用文書也形成了約定俗成的表達(dá)習(xí)慣，以簡(jiǎn)潔、明快、通俗易懂、樸實(shí)得體為其共同的語(yǔ)言規(guī)范。至于公務(wù)文書等，因?yàn)槭穷I(lǐng)導(dǎo)和管理活動(dòng)的特殊工具，大都體現(xiàn)著組織的意志，還要求用語(yǔ)莊重。
在我國(guó)，應(yīng)用文書的出現(xiàn)可以追溯到距今3000多年的殷商社會(huì)晚期，殷墟出土的甲骨卜辭，商周時(shí)期的鐘鼎文，《周易》的卦、爻辭等，都是應(yīng)用文書的原始形態(tài)。可以說(shuō)，我國(guó)有初步定型文字的最初年代，也就相伴產(chǎn)生了應(yīng)用文書。發(fā)展至今，應(yīng)用文書的體裁、種類已經(jīng)相當(dāng)繁多，按其使用功能，可以分為通用和專用二類。
通用類應(yīng)用文書指人們?cè)谵k公或辦事中普遍使用的文書，又可以分為三類：①黨政公文類，即黨政機(jī)關(guān)使用的公文，包括決議、紀(jì)要、命令（令）、公報(bào)、公告、通告、意見(jiàn)、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、議案、函、決定等15種；②通用事務(wù)類，如計(jì)劃、總結(jié)、述職報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)等；③個(gè)人事務(wù)類，如啟事、賀詞等。
專用類應(yīng)用文書指某一特定行業(yè)使用的專業(yè)性較強(qiáng)的文書，大致可以分為財(cái)經(jīng)類（如市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告、經(jīng)濟(jì)合同、審計(jì)報(bào)告）、傳播類（如消息、通訊、廣告、海報(bào)）、科技類（如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)術(shù)論文）、司法類（如訴狀、辯護(hù)詞、公證書、判決書）等。
本書綜合考慮應(yīng)用文書的特點(diǎn)、功用、寫作規(guī)律及教學(xué)規(guī)律等諸多因素，以高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間和未來(lái)進(jìn)入職場(chǎng)后可能面臨的典型任務(wù)為線索，遴選書信、公務(wù)、事務(wù)、會(huì)務(wù)等典型任務(wù)，并以此為綱輯錄了約30種應(yīng)用文書（文體），不求全面，但求實(shí)用；不求會(huì)寫，但求會(huì)學(xué)；不求知識(shí)灌輸，但求通過(guò)實(shí)踐提升學(xué)生職業(yè)核心能力。
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