親，你想成為智者嗎？好好讀讀歷史吧。
歷史用坦誠的胸懷告訴我們：什么路可以走，什么事可以做。尤其是當你分不清東南西北的時候，他會糾正你前行的方向，讓你不走彎路，直接到達你的人生目的地。多美的事情��！沈山明、張武順編著的《漫話中國歷史》就是這樣一部歷史著作，用孩子喜歡的漫畫形式呈現傳說中的盤古、女媧、共工、祝融等大神的傳奇故事及從三皇五帝到宋元明清的歷史故事。200多個歷史故事匯集其中，個個精彩紛呈：有成功的經驗，有失敗的教訓。一個故事，就是一面鏡子；一個故事，就是一段人生。他牽著我們的手，教會我們如何做人，如何做事，如何在歷史的長河中留下人生美妙的記憶。親，還等什么呢，捧著書本，用心品味吧！
《漫話中國歷史》是著名漫畫家蔡志忠傾情推薦的一套給孩子看的漫畫中國歷史叢書。按照歷史發展的進程，進行了重新編排和組合。從遠古神話到夏、商、周、秦、漢……一路寫來，每一個朝代，發生的歷史故事又按照時間的先后編輯成冊。除了生動形象的漫畫外，還特地增加了“愚人妄語”和“談天說地”等欄目�！坝奕送Z”欄目，放在每一個漫畫故事的后面，用獨到的眼光表達作者的心得。“談天說地”欄目是從浩如煙海的歷史書籍中，選取了古今中外有趣有味的故事或傳說，旨在讓孩子們在品味漫畫故事“大餐”的同時，也品嘗一下知識“快餐”，感受一下故事之外的另類情趣。內容上，在講解經典的歷史故事時，還吸收、借鑒了野史筆記、神話傳說、民間故事甚至歷史小說的內容，意在讓孩子們很好地理解和學習相關的歷史知識。語言上，則是借助評書的形式敘說歷史故事，生動形象又十分順暢，至于那些艱難晦澀的詞語，經過加工都變成了好讀、好懂、好記的語言。
《漫話中國歷史（42）：內憂外患“畫”晚晴（上）》為第四十二冊，講述了晚晴的歷史。
5年前，我們就想給孩子們烹制一頓豐盛的歷史文化大餐，可是，遲遲難以下手。為什么？盡管想法有了，但烹制起來還真有點難度。比如說，選用什么材料啦，采用什么樣的烹制方法啦，等等。于是，我們就深入到全國各地好多所學校，認認真真地聽取了老師、家長和孩子們的建議，了解到了孩子們需要什么，喜歡什么。之后，我們又經過了一年多的琢磨，覺得想把孩子們的想法變成他們需要的現實，說實話，難度也挺大的，確確實實感覺到有點力不從心。就在這個時候，臺灣著名漫畫家蔡志忠向我們推薦了一套中國歷史漫畫叢書。我們迫不及待地打開一看，這不就是我們夢寐以求的烹制中國歷史文化大餐的材料嗎？激動過后，冷靜下來一想，問題又來了：200多個栩栩如生的歷史漫畫故事，如何把它們連綴起來呢？又如何將這些故事引申開來，給孩子們故事之外更多的知識呢？帶著這些問題，我們又請教了中國人民大學和北京師范大學歷史學教授王政堯、施建中、徐凱、晁福林、謝乃和等先生，在他們的具體指導下，我們才開始了這頓豐盛歷史文化大餐的制作，并把這頓歷史文化大餐的名字定為《漫話中國歷史》。
首先，我們把這些歷史故事，按照歷史發展的進程，進行了重新編排和組合。從遠古神話到夏、商、周、秦、漢……一路寫來，每一個朝代，發生的歷史故事又按照時間的先后編輯成冊。這樣安排，脈絡更加清晰，結構更加井然，也有利于孩子們對歷史事件的記憶和把握。假如孩子們有興趣的話，把每一個朝代的背景補充進來，那就是一部中國通史了。
其次，這套《漫話中國歷史》叢書，除了生動形象的漫畫外，還特地增加了“愚人妄語”和“談天說地”等欄目。“愚人妄語”欄目，放在每一個漫畫故事的后面，用獨到的眼光表達作者的心得。這些心得，全是一家之言，也許不正統，我們的用意是拋磚引玉，告訴孩子們：讀歷史，一定要有自己的見解，千萬別鸚鵡學舌，否則會失去自我�！罢勌煺f地”欄目是從浩如煙海的歷史書籍中，選取了古今中外有趣有味的故事或傳說，旨在讓孩子們在品味漫畫故事“大餐”的同時，也品嘗一下知識“快餐”，感受一下故事之外的另類情趣。
再次，傳統的歷史書，大都是板著面孔向孩子們灌輸故事，讓孩子們看著看著就不知不覺地厭倦了。為了提高孩子們的閱讀興趣，我們在內容和語言風格上來了一個大膽的創新。內容上，在講解經典的歷史故事時，還吸收、借鑒了野史筆記、神話傳說、民間故事甚至歷史小說的內容，意在讓孩子們更好地理解和學習相關的歷史知識。語言上，則是借助評書的形式敘說歷史故事，生動形象又十分順暢，至于那些艱難晦澀的詞語，經過加工都變成了好讀、好懂、好記的語言。
每個孩子的心中都有一個宏偉的理想：想成為世界頂級的科學家，想成為令人敬仰的政治家，或想摘取諾貝爾文學大獎的桂冠……要想把理想變成現實，無論將來從事什么職業，還真得學學歷史，看看古人是怎么修身的，看看古人是怎樣行事的。這套《漫話中國歷史》叢書中的每一個故事，都是我們的先人留給我們的寶貴財富，如果孩子們能用心品味，在成才的道路中，就能少走好多彎路。
我們這套《漫話中國歷史》叢書在正式定稿之前，先印制了部分初稿，贈送給了幾所學校的孩子，目的是想檢驗一下這套書是不是適合孩子們的口味。沒想到，讀過這套書的孩子們，都得到了意想不到的收獲：他們的作文水平顯著提高了。老師說，這些孩子們以前寫的作文都干癟癟的，特枯燥。而現在寫作文，都會引經據典，旁征博引，思路開闊多了。是啊，上下五千年的歷史故事，裝在孩子們的心里，有了底氣，能寫不出好文章來嗎？
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