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　　堅定地打“僑”牌，執著地塑“僑”品，不懈地傳“僑”魂，廣東華僑中學之所以一直在廣州基礎教育領域先聲奪人、卓然不群，是因為它承載著僑人的中國心和僑鄉的教育夢。愛國、正直、奮發、圖強，正是這樣一種代代傳承的“僑”字情懷，為萬千學子支撐起飛翔的夢想、搭建起成長的半臺——一座堅實穩固的大橋，將引領和幫助他們通向全面發展、茁壯成材之佳境。
　　適逢教育變革的新時期，恰遇教育發展的好時代，今天的僑中人，以精準的學校發展定位和育人目標定位為指引，仰望星空，腳踏實地，敢為人先，一路向前，讓“僑”字情懷發酵，成為醇酒，讓教育夢想落地，變為故事。
　　《走進廣州好教育叢書·好學校系列 為學生搭建成長之橋：廣東華僑中學的創新與發展》是一個動人的故事，這是一部教育的傳奇。以“僑”為橋，橋上風光無限。我們期待，廣東華僑中學的莘莘學子．從這里走向世界，書寫自己成長的故事，創造自己人生的傳奇；而廣東華僑中學將在這桃李的芬芳中，不斷潛寫嶄新的篇章。

　　如何才能辦一所“好學校”？怎樣才能做一個稱職的“好校長”？
　　從29歲當上校長的那一天起，我一直在思考這一問題。此后23年間，我擔任過5所學校的校長，也在教育行政部門做過黨政領導。經過歲月的沖刷和積淀，經過工作的磨礪和鍛造，我認識到：正確地理解教育、正確地認識和發揮學校的功能乃是辦學的基礎。
　　教育是養成人性的事業，教育是面向未來的事業，教育是追求理想的事業，教育要聯系現在和未來，要聯系現實和理想，所以形象地說學校的功能是鋪路、擺渡與架橋。
　　無論鋪路、擺渡抑或架橋，無非都是為學生打造成長的平臺，提供成才的幫助，至于是鋪路，是擺渡，還是架橋？就要看一個校長的教育思想和教育情懷，靠一個校長的審時度勢和辦學決策。
　　廣東華僑中學（簡稱“僑中”）的“僑”字與橋梁的“橋”字同音同源，我2008年9月來到廣東華僑中學后，便巧妙地利用符合教育本質和學校職能的“僑”字來進行學校的資源拓展、文化建設和特色發展，決心為學生搭建一座通向未來的成長之橋。
　　橋梁首先應該是堅實的。也就是說，學校必須得到足夠的發展，必須具備良好的辦學條件，必須擁有優質的教師隊伍。
　　為此，我同領導班子一起制定了五年發展規劃，克服種種困難，突破制約發展的瓶頸，2010年通過示范性高中初評，2012年通過終評，美麗的金沙洲新校區于2014年9月迎來第一批新生，僑中的占地面積從1.5萬平方米增加到7.6萬平方米，建筑面積從1.5萬平方米增加到近8萬平方米，辦學條件躋身廣州市一流中學行列。
　　教師是學校發展的基礎，也是教育教學質量的保障，在教師隊伍建設方面，我們一方面嚴把人口關，近年新引進的100名教師均為國內外著名高校的優秀畢業生，他們學歷高、銳氣足，結構性地改變了僑中教師隊伍的質量，成為學校發展的新生力量。另一方面我們也十分注重教師的職后培訓。2012年9月，我們送21名骨干教師到華東師范大學進行量身定制、為期2年的培訓，學成后，他們均已成為學校骨干。
　　橋梁其次應該是寬廣的。為此，我們構建了“華僑文化”特色課程體系，不斷拓展辦學渠道，不斷創新教學方法，致力于培養具有本土情懷和國際視野的現代人才。
　　在學生發展方面，如果說我過去比較看重升學率，看重高考上清華、北大學生的數量，走過23年辦學治校的歷程之后，現在，我更加尊重人的成長規律和生命節奏。如果說人生80年是一段漫長的奔跑，那么，根據成長的特點，根據個人的實力，均衡發力，跑出節奏，才能笑到最后。在奔跑的過程中，身體健康、心理健康、習慣健康——這三個健康的養成十分重要，它是一個人成長、成才、成功的基礎，它將伴隨學生的未來人生，并直接影響他們的生活質量和事業成就。在起始階段，其重要性可能并不明顯，但到了二三十年后，其重要性一定會凸顯出來，有了這三個健康，人一輩子輸不到哪里去！
　　鋪路、擺渡與架橋，教育的職責所在，學校的功能所在，教師的使命所由，學生的成長所由。基于此，僑中成為廣州好教育集群中的一所好學校，走上了學校發展、教師發展和學生發展三位一體、相互助益的良性軌道，走上了日益開闊的品牌發展之路。
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　　王惠，文學博士，副教授，文藝學專業碩士生導師，主持參與舊家社科基金項目、省廳級課題研究項目多項，著有《閱讀調查》《網絡時代的美學》《荒野哲學與山水詩》等學術專著，擔任《自然與人文：生態批評學術資源庫》主編助理，豐編及參編多本教材，發表學術論文40余篇，文學作品50多萬字。
　　
　　劉鑒，博物館歷史文學創立者，被譽為“中國*會講述歷史故事的博物館館長”。代表作有長篇紀實小說《白棉花紅棉花》《從軍行》，電影文學《婚約桃花江》《釵頭鳳》，長篇報告文學《只要你想飛》，粵劇《三易敵帥》等。曾在中共中央宣傳部、省級報社等單位工作，現為中山大學公共管理碩士生行業導師。
　　
　　梁彩勻，廣東華僑中學辦公室主任，中學政治高級教師。廣州市基教系統新一輪“百千萬人才培養工程”名教師培養對象、廣州市青年崗位能手、廣州市教育局系統共產黨員。參與編寫粵教版教科書《思想品德》等省級教材教輔十余冊。