《學科能力標準與教學指南：中小學美術》主要包括三部分。
第一部分，學科教學的指導意見。在整理十余年課程實施及教學實踐經驗和問題的基礎上，從課程改革推進和美術教育發展的要求提出加強和改進的建議。具體內容包括：（1）闡述學科的教育教學價值；（2）梳理學科課程改革取得的成效與經驗；（3）發現學科教學中存在的主要問題；（4）提出進一步推進學科教學改革的建議。
第二部分，學科能力標準與教學指南。依據學科課程標準，從促進學生學科能力發展的角度提出具體教學建議。具體內容包括：（1）中小學美術學科能力的整體描述；（2）中小學美術學科能力標準及教學建議。
第三部分，教學案例及評析。依據以上兩部分，尤其是學科能力標準與教學指南，按中小學美術課程的四個學習領域選擇典型、適宜的教學案例，重在分析每個案例教學目標中的能力培養、教學過程中促進學生能力發展的具體活動和教學策略�！秾W科能力標準與教學指南：中小學美術》共收納了12個中小學美術教學案例，均選自近五年北京市各類專題研究課和教學評比，并由中小學美術教研員、市級學科帶頭人和骨干教師指導修改并進行點評。
第一部分 學科教學指導意見
第二部分 學科能力標準與教學指南
第三部分 教學案例及評析
領域一 造型·表現
“漂亮的童話城堡”教學案例及評析
“豐收了”教學案例及評析
“北京的胡同”教學案例及評析
“恐龍世界”教學案例及評析
“給同學畫張像”教學案例及評析
領域二 設計·應用
“會動的紙造型”教學案例及評析
“臺燈的設計”教學案例及評析
“創意的魅力——招貼設計”教學案例及評析
領域三 欣賞·評述
“裝飾色彩”教學案例及評析
“畫家齊白石”教學案例及評析
領域四 綜合·探索
“鐘聲的祈�！箸娝鹿喷姴┪镳^”教學案例及評析
“走進中華世紀壇藝術館——參觀‘偉大的世界文明’展覽”教學案例及評析
后記
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