黃宇星主編的《中小學信息技術微格教學教程》以教育心理學、教育學和信息技術課程與教學論的理論知識為基礎，緊密結合我國中小學信息技術課堂教學的實際，根據信息技術學科教學的特點，對信息技術微格教學最基本的導課技能、提問技能、調控技能、強化技能、變化技能、演示技能、多媒體教學技能、結課技能、板書技能、說課技能、評課技能的概念、特點和實施步驟及評價方案做了詳細的闡述；對每個信息技術課堂教學技能的概念與作用、類型與設計、應用與評價作了可操作性的論述和講解。 全書力求以提升中小學“信息技術”課程新教師教學水平為出發點，提倡“新課程”、“新理念”、“新方法”，對各項教學技能進行了全面的介紹，突出實踐性和可操作性，幫助教師教育專業學生掌握課堂教學的各項技能，提高教學中的實際應用能力。本書采用了中小學信息技術新課程改革的一些典型課例，力圖結合當前基礎教育新課程改革的現狀，有一定的指導價值和意義。本書可作為高等師范院校計算機(師范類)、教育技術專業和各級教育學院的微格教學培訓教材或參考書，也可作為中小學信息技術教師的繼續教育用書和教學參考書。
前言第一章 微格教學理論研究 第一節 微格教學概述 第二節 微格教學的理論基礎 第三節 微格教學的模式 第四節 微格教學室建設及使用 思考與練習第二章 微格教學實踐研究 第一節 微格教學設計 第二節 微格教學教案設計 第三節 微格教學過程的組織實施 第四節 微格教學技能的評價與反饋 思考與練習第三章 微格教學室建設及使用 第一節 微格教學室的組成與設計 第二節 現代微格教學系統的設計 第三節 微格教學室設備使用與教學過程控制 第四節 微格教學技能評價軟件使用說明 思考與練習第四章 教學語言技能 第一節 教學語言技能概述 第二節 信息技術課教學語言應用 第三節 教學語言技能的訓練與評價 思考與練習第五章 講解技能 第一節 講解技能概述 第二節 講解技能的類型 第三節 講解技能的應用 第四節 講解技能的訓練與評價 思考與練習第六章 導入技能 第一節 導入技能概述 第二節 導入技能的類型 第三節 導人技能的應用 第四節 導入技能的訓練與評價 思考與練習第七章 提問技能 第一節 提問技能概述 第二節 提問技能的類型 第三節 提問技能的應用 第四節 提問技能的訓練與評價 思考與練習第八章 演示技能 第一節 演示技能概述 第二節 演示技能的構成要素與基本類型 第三節 演示技能的應用 第四節 演示技能的訓練與評價 思考與練習第九章 板書(電子文稿)的應用技能 第一節 板書技能概述 第二節 板書技能(演示文稿單頁設計)的類型 第三節 板書技能的應用 第四節 板書技能的訓練與評價 思考與練習第十章 變化技能 第一節 變化技能概述 第二節 變化技能的類型 第三節 變化技能的應用 第四節 變化技能的訓練與評價 思考與練習第十一章 結束技能 第一節 結束技能概述 第二節 結束技能的類型 第三節 結束技能的應用要點 第四節 結束技能的訓練與評價 思考與練習第十二章 課堂組織管理技能 第一節 課堂組織技能概述 第二節 課堂組織技能的類型 第三節 課堂組織技能的應用 第四節 課堂組織技能的訓練與評價 思考與練習第十三章 說課技能 第一節 說課技能概述 第二節 說課的設計 第三節 說課的運用 第四節 說課的評價 思考與練習第十四章 評課技能 第一節 評課技能的含義 第二節 評課的內容和要求 第三節 評課的程序和方法 第四節 評課技能的評價 思考與練習參考文獻后記
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