融合信息技術的教師知識發展研究
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叢 書 名：江西師范大學博士文庫
本書著眼于融合技術的學科教學知識（TPACK），考察了技術與教師關系的歷史演變，廓清了融合技術的教師知識理論內涵，通過個案研究和群體調研對教師TPACK的現實狀況進行了實證考察，進而探索了TPACK發展機制與培養途徑，以及教師教育課程的變革思路。
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