序
參加老年大學學習的學員把老年大學的教與學看作是人生的新的階段，是積極養老和文化養老的最好的方法。
每天看到學員們精神煥發地走進教室，他們臉上洋溢著微笑和自信。我學習，我快樂，我年輕已經成為每一位老年大學學員的真實寫照。這使我深深地感覺到，快樂是學員參加老年大學學習理想追求的最根本的目的，是培養風范長者最有效的途徑之一。所以，如何能夠使參加教與學的老年人快樂，就是我們如何辦好老年大學的根本出發點。
黨和政府一直號召大家要老有所學、老有所樂。這是對老年教育的一次探索。我們的學員在聆聽了教授們和博士生講師團的講課后，在享受了中國文學的優美后，積極動手寫作。把學到的文學知識和技巧，大膽地融入了自己對作品的感悟、對世界的贊美，把心語作為了創作的表達。真是可喜可賀！今后，我們要堅持把聽講與習作結合起來，這也是一種學習成果展示的方式。學員可以通過習作或創作，更直接地陶冶情操，提煉文字，使自己時時沉浸在文學美的享受之中。
而這，效果必定是有助于學員舒展心懷，快樂生活，積極養老。而為此，也就是我們搞好老年教育的動力和孜孜不倦追求的目標！
復旦老年大學校長
工作站站長 沈文龍
2016年10月1日
前言
記得古人有首讀書詩：書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點塵。這首詩對我影響很大。在讀詩書的啟發下，我自小就愛讀書，尤其愛看各種文學作品，心頭還常常縈繞著一個美妙的愿望考上復旦大學中文系。
1968年我中學畢業。特殊年代將我的愿望擊得粉碎，隨著上山下鄉大流到農村當了知青，但后來幸運地走上了教壇，考上了大學。大學畢業后，繼續在講壇上辛勤耕耘，擔任語文教學工作三十年。
退休后，跟隨兒子來到了上海生活。因家離復旦大學較近，每次從復旦大學門口經過，心頭總是泛起陣陣漣漪。2014年請上海交大出版社出版了我的第一本詩集《春蠶語絲》。出版社的汪儷編輯鼓勵我報名參加復旦老年大學文學欣賞班繼續學習。就此，我跨進了復旦老年大學的校園，復旦老年大學如同復旦大學的校名一樣不孚眾望。
學校有一支熱愛教育事業、認真負責、專業一流的老中青結合的教師隊伍，有滿腔熱情為學員服務的管理人員，有可供大家選擇的豐富多樣的專業課程資源，有寬敞明亮的教室，現代化設備和優美的環境。更重要的是有能幫助我們老年人實現自己的夢想所搭建的各種平臺。
人間重晚晴!在復旦老年大學，我又拿起了筆桿，把課堂上學的知識，經過咀嚼吸收，結合學習中的感悟，凝聚成了第二本詩集《晚晴涓韻》。詩集字里行間流露出生命不息，學習不止的熱情。學習讓歲月暖如春，學習讓暮年不知近黃昏。
本詩集共分六輯。第一輯至第三輯抒寫了文學欣賞課上學習的知識和主要內容，融入了自己的體會和感想。教授們講課都是生動、具體、形象。如有的教授講新加坡文學，將新加坡文學在世界華文文學中引人矚目的地位和成就，將新加坡文學（含詩歌）的繁榮，將新加坡微型小說和散文的代表作家、代表作品和藝術成就都講得簡約清晰，引人入勝；有的教授講解楹聯，是一種獨特的文學藝術形式，是中華傳統文化的一朵奇葩！楹聯高雅的文學性，廣泛的實用性及精妙的諧巧性是一種在現代生活條件下依然保持旺盛活力并且發展勢頭十分強勁的文體。楹聯的用途性質，楹聯的普遍屬性和中國四大書院的分布情況讓我們聽了回味無窮；有的教授講解東西方的神話和傳說，對神話的傳說，民族特性，歷史化和文學化，神話的部分規律性都講得很透徹；有的教授講解迷人的佛教文化，把佛教石窟的分布，代表作品，敦煌的彩塑和壁畫敘述得條理分明，融會貫通；還有的教授講《論語》《孟子》，從三教九流的名稱解釋，諸子散文發展的階段，《論語》名字意義來由，詞句選讀，孟子言論等等，把儒家思想、知、仁、義、利、學的含義和哲理都做了詳盡的分析和講述，講得通俗易懂！
第四輯和第五輯描寫的是文化專題講座課上所學的知識和自己的見解。文化專題講座課任課教師都是年輕的、才華橫溢的復旦大學各個系博士生組成的博士生講師團。博士生們分別主講老子精讀兼談中國傳統文化蘇軾生平與部分代表詩歌作品易經和占卜民國時期的上海月份牌中國古代養生功法中國傳統繪畫之人物特色把心唱給你聽鄂西土家族哭嫁婚俗家書的傳承王陽明心學的思想和理論等。內容豐富多彩，形式具體多樣。每個來講課的博士生都是彬彬有禮，熱情謙讓，展現了卓越的才華和高雅的品德！
第六輯分三個部分描寫：第一部分描繪了自己在復旦老年大學的學習樂趣和熾熱情懷，用詩歌的形式把心靈所想、所感、所看、所聽表達出來，觸景生情，托物言志。第二部分仿古新詞及第三部分的楹聯內容也是如此。
總之，到復旦老年大學聽課是一種高尚的精神享受，是人的文化品位的提升。全詩集的表現形式大部分是詩歌和韻文，也就是具有古典韻味的新詩，是傳統詩詞的現代式。既不拘泥于傳統詩詞平仄押韻等嚴密格律的規范，又從中汲取古詩言簡意賅、韻味醇厚、寓意深遠的特征，即背靠傳統，面向現代，古新結合的新聲韻宗旨。
《晚晴涓韻》的創作，得到了上海復旦老年大學沈文龍校長的大力支持！他親自作序；得到了上海復旦大學葛乃福教授和王新民教授的熱情指正和鼎力相助及贈詩；得到了同濟大學鄧軍教授熱心地輔導和指點；得到了民歌家王森老師的贈詩；得到了同窗好友于喬銑和河南大學校友的熱忱關懷！
在此，對上述各位表示我最懇摯的謝意和最真誠的敬意！
由于時間的倉促，學識有限，本人感悟和學習心得中錯謬之處難免，敬請廣大讀者、專家不吝賜教。
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