《大學英語閱讀分層處方教學模式研究》針對當下中國高校大學英語教學普遍存在的教學“迷失”和低效現象，在對大學生閱讀學習現狀及問題進行抽樣調查的基礎上，結合作者近20年的教學經驗和理論積累，提出了大學英語閱讀分層處方教學理念�！洞髮W英語閱讀分層處方教學模式研究》認為，自覺接納分層處方教育教學理念、積極建立互信和諧的師生關系、努力建構完善的知識結構體系、合理進行教學分層與教學診斷、實施針對性教學處方指導學習和加強教學理性反思與自覺實踐是大學英語閱讀教師實施分層處方教學的有效路徑。
《大學英語閱讀分層處方教學模式研究》適合于從事大學英語教學的教師及相關人員閱讀使用。
吳耀武，考研英語輔導專家，連續多年擔任國家和省市英語學科各級考試命題和閱卷組專家成員，英語教學與測試專家，西安外國語大學國際學院院長。吳老師把握考研英語命題方向，傳授科學高效的應試技巧。
第1章 導論
1．1 問題的提出
1．2 研究意義
1．3 國內外研究現狀概述
1．4 研究的目的與思路
1．5 研究的方法與過程
1．6 研究的創新與不足
第2章 大學英語閱讀分罷處方教學的理論依據
2．1 分層處方教學相關概念界定
2．2 分層處方教學的理論依據
2．3 分層處方教學內涵闡釋
2．4 分層處方教學基本原則
2．5 分層處方教學對大學英語閱讀教學的意義
第3章 大學生英語閱讀學習現狀調查及分層處方教學設計
3．1 大學生英語閱讀學習現狀調查
3．2 大學英語閱讀分層處方教學設計
3．3 大學英語閱讀分層處方教學課案
3．4 大學英語閱讀教學實證教材樣本（部分）
第4章 大學英語閱讀分縣處方教學的實證研究
4．1 大學英語閱讀分層處方教學的實驗研究
4．2 大學英語閱讀分層處方教學的個案研究
第5章 有效實施大學英語閱讀分層處方教學的路徑與策略
5．1 合理運用大學英語閱讀分層處方教學的價值
5．2 有效實施大學英語閱讀分層處方教學的途徑
附錄
附錄1 大學生英語閱讀學習現狀調查問卷
附錄2 大學英語四級考試（CET-4）評分標準及分數換算表
參考文獻
后記
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