王換成，男，1963年生，甘肅省武山縣人，蘭州大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)，甘肅省職業(yè)與成人教育協(xié)會常務(wù)理事、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會德育委員會委員，天水市領(lǐng)軍人才。天水市跨世紀(jì)創(chuàng)新人才，天水市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。2006年主編地方教材《可愛的武山》（北京師范大學(xué)出版社出版），主編《心理健康教育》《實用禮儀教程》《旅游地理》《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》四部國家規(guī)劃教材，其中《實用禮儀教程》獲甘肅省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎。主持完成5項甘肅省教育科學(xué)課題，其中2項為重點課題。
第一單元 兒童文學(xué)的基本理論 1
模塊一 兒童文學(xué)概述 1
項目一 什么是兒童文學(xué) 2
項目二 兒童文學(xué)的范圍 4
項目三 兒童文學(xué)的三個層次 6
模塊二 兒童文學(xué)的藝術(shù)特征 9
項目一 故事性 10
項目二 幻想性 13
項目三 趣味性 16
項目四 樸素性 18
模塊三 兒童文學(xué)的基本功能 21
項目一 認(rèn)知功能 22
項目二 審美功能 26
項目三 教育功能 29
項目四 娛樂功能 33
思考與練習(xí) 38
第二單元 兒童文學(xué)的創(chuàng)作、鑒賞與批評 39
模塊一 兒童文學(xué)的創(chuàng)作 39
項目一 兒童文學(xué)的創(chuàng)作主體 40
項目二 兒童文學(xué)的創(chuàng)作實踐 46
模塊二 兒童文學(xué)的鑒賞 54
項目一 兒童文學(xué)鑒賞的性質(zhì)和意義 55
項目二 兒童文學(xué)鑒賞的特點 59
模塊三 兒童文學(xué)的批評 64
項目一 兒童文學(xué)批評的性質(zhì)和作用 64
項目二 兒童文學(xué)批評的標(biāo)準(zhǔn) 69
思考與練習(xí) 76
第三單元 兒童文學(xué)史 77
模塊一 中國兒童文學(xué)史 77
項目一 中國兒童文學(xué)發(fā)展概述 78
項目二 中國兒童文學(xué)作家作品 84
模塊二 外國兒童文學(xué)史 94
項目一 外國兒童文學(xué)發(fā)展概述 95
項目二 外國兒童文學(xué)作家作品 102
思考與練習(xí) 111
第四單元 兒歌和兒童詩 112
模塊一 兒歌 112
項目一 兒歌概說 113
項目二 兒歌的特點 117
項目三 兒歌的分類及其傳統(tǒng)藝術(shù)形式 119
項目四 兒歌創(chuàng)作 125
模塊二 兒童詩 128
項目一 兒童詩概說 129
項目二 兒童詩的分類 133
項目三 兒童詩的創(chuàng)作 136
模塊三 兒歌和兒童詩作品導(dǎo)讀 141
項目一 兒歌作品導(dǎo)讀 141
項目二 兒童詩作品導(dǎo)讀 144
思考與練習(xí) 149
第五單元 童話和寓言 150
模塊一 童話 150
項目一 童話概說 151
項目二 童話的特點和分類 153
項目三 童話的創(chuàng)作 156
模塊二 寓言 161
項目一 寓言的概念、構(gòu)成和發(fā)展 162
項目二 寓言的特點 165
項目三 寓言的分類 168
項目四 寓言的創(chuàng)作和改編 171
模塊三 童話和寓言作品導(dǎo)讀 174
項目一 童話作品導(dǎo)讀 174
項目二 寓言作品導(dǎo)讀 180
思考與練習(xí) 185
第六單元 兒童故事和兒童小說 187
模塊一 兒童故事 187
項目一 兒童故事概說 188
項目二 兒童故事的藝術(shù)特征 189
項目三 兒童故事的分類 192
模塊二 兒童小說 199
項目一 兒童小說的概念 199
項目二 兒童小說的特點和類型 200
模塊三 兒童故事和兒童小說作品導(dǎo)讀 205
項目一 兒童故事作品導(dǎo)讀 205
項目二 兒童小說作品導(dǎo)讀 211
模塊四 兒童故事和兒童小說作品創(chuàng)作 217
項目一 兒童故事的創(chuàng)編 217
項目二 兒童小說的創(chuàng)作 219
思考與練習(xí) 222
第七單元 兒童散文和兒童報告文學(xué) 223
模塊一 兒童散文 223
項目一 散文和兒童散文概述 224
項目二 兒童散文的特征 225
項目三 兒童散文的分類 232
項目四 兒童散文的創(chuàng)作 233
模塊二 兒童報告文學(xué) 237
項目一 兒童報告文學(xué)的概念和特征 237
項目二 兒童報告文學(xué)的分類 240
項目三 兒童報告文學(xué)創(chuàng)作概觀 241
項目四 兒童報告文學(xué)的創(chuàng)作要求 243
模塊三 兒童散文和兒童報告文學(xué)作品導(dǎo)讀 245
項目一 兒童散文作品導(dǎo)讀 245
項目二 兒童報告文學(xué)作品導(dǎo)讀 253
思考與練習(xí) 258
第八單元 圖畫文學(xué)和兒童科學(xué)文藝 259
模塊一 圖畫文學(xué) 259
項目一 圖畫文學(xué)的含義和發(fā)展 260
項目二 圖畫文學(xué)的藝術(shù)特征及基本形式 263
項目三 圖畫文學(xué)的創(chuàng)作和改編 264
項目四 圖畫文學(xué)作品選讀 268
模塊二 兒童科學(xué)文藝 269
項目一 兒童科學(xué)文藝的含義和特點 269
項目二 兒童科學(xué)文藝的分類 271
項目三 兒童科學(xué)文藝作品導(dǎo)讀 274
模塊三 圖畫文學(xué)、兒童科學(xué)文藝的作品欣賞 283
項目一 圖畫文學(xué)的作品欣賞 283
項目二 兒童科學(xué)文藝的作品欣賞 286
思考與練習(xí) 293
第九單元 兒童戲劇文學(xué)和兒童影視文學(xué) 294
模塊一 兒童戲劇文學(xué) 294
項目一 兒童戲劇文學(xué)的概念 294
項目二 兒童戲劇文學(xué)的發(fā)展和分類 295
項目三 兒童戲劇的作用和特點 298
模塊二 兒童影視文學(xué) 302
項目一 兒童影視文學(xué)概述 303
項目二 兒童影視文學(xué)的特征 304
項目三 兒童影視文學(xué)的分類 307
模塊三 兒童戲劇文學(xué)和兒童影視文學(xué)作品導(dǎo)讀 310
項目一 兒童戲劇文學(xué)作品導(dǎo)讀 310
項目二 兒童影視文學(xué)作品導(dǎo)讀 317
模塊四 兒童戲劇文學(xué)、兒童影視文學(xué)作品的欣賞與推薦 320
項目一 兒童戲劇文學(xué)作品的欣賞與推薦 320
項目二 兒童影視文學(xué)作品的欣賞與推薦 322
思考與練習(xí) 328
參考文獻(xiàn) 329
歷屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎獲獎名單 331
樣章
第一單元 兒童文學(xué)的基本理論
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 識記兒童文學(xué)的概念。
2. 掌握兒童文學(xué)的范圍。
3. 知道兒童文學(xué)的三個層次。
4. 理解兒童文學(xué)的藝術(shù)特征。
5. 了解兒童文學(xué)的基本功能。
兒童文學(xué)是開啟兒童心智的一把金鑰匙，是陪伴兒童成長的好伙伴。兒童文學(xué)豐富多彩，孩子們盡情地徜徉其中，從而豐富知識、開啟心智、陶冶情操、認(rèn)識自我、感受美和愛、了解自然和社會……
在本單元，我們將走近兒童文學(xué)，認(rèn)識兒童文學(xué)，學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的基本理論，感受兒童文學(xué)多姿多彩的藝術(shù)魅力。
模塊一 兒童文學(xué)概述
【案例導(dǎo)入】
我是男子漢
傅天琳
如果今天夜里起風(fēng)，
不要害怕，媽媽。
我是家里的男子漢，我已經(jīng)六歲了。
我會舉起長長的陀螺鞭子，
把不聽話的風(fēng)趕到?jīng)]有燈光的角落，讓它罰站。
【點評】
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這首詩用兒童的口吻，寫出了一個六歲的孩子想要保護(hù)媽媽的言行，塑造了一個勇敢機(jī)智又十分自豪的小小男子漢形象，表現(xiàn)了稚嫩、純潔、美好的童真，充滿童趣。
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純真、幼稚是兒童的本性，童年因為有這種本性美，所以成為每個人最珍貴的記憶。兒童文學(xué)是一種純凈、率真、奇妙的文學(xué)，詩人把它比作新月之國。在詩人眼中，兒童文學(xué)是一個獨特而奇妙的審美世界。我們雖然沒有詩人這樣富有詩情畫意的想象和生動形象的比喻，然而，優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品對我們的影響卻是不容置疑的。兒童文學(xué)是我們對童年的美好回憶，是兒童的精神家園，它吸引著一代又一代的兒童，濡養(yǎng)、教育、啟迪他們，使他們的童年異彩紛呈，給他們的童年增添了無窮的樂趣。
項目一 什么是兒童文學(xué)
一、文學(xué)
（一）文學(xué)的概念
文學(xué)是以規(guī)范化、美化的語言為手段，通過對社會素材的提煉、加工、想象、虛構(gòu)，塑造典型的形象，描述生動的故事，營造真切的意境來反映社會生活，并表達(dá)作者思想感情的藝術(shù)。文學(xué)又稱“語言藝術(shù)”，是一定的社會生活在人們頭腦中反映的產(chǎn)物，是人類按照美的規(guī)律來創(chuàng)造對象的一種精神產(chǎn)物。
（二）文學(xué)的分類
歐洲傳統(tǒng)文學(xué)理論將文學(xué)分為抒情的、敘事的和戲劇的三大類。中國先秦時期，凡用文字寫成的作品，不論文、史、哲，都統(tǒng)稱為文，文學(xué)則一般指儒學(xué)和儒墨之學(xué)。魏晉南北朝時期，又將文學(xué)分為韻文與散文兩大類。現(xiàn)在，通常將文學(xué)分為詩歌、小說、戲劇和散文四大類。
（三）文學(xué)的社會作用
文學(xué)是社會生活的反映，它通過活生生的藝術(shù)形象去感染人、影響人，從而反作用于社會生活，引起社會生活的變化，這就是文學(xué)具有的社會作用。
具體來講，文學(xué)具有認(rèn)知作用、教育作用、審美作用、娛樂作用，有人還認(rèn)為文學(xué)有精神（心理）治療作用。
二、兒童文學(xué)
（一）兒童文學(xué)的概念
兒童文學(xué)是文學(xué)的一個組成部分，具有文學(xué)的基本特征和社會作用。兒童文學(xué)之所以成為文學(xué)的一個獨立門類，是由兒童文學(xué)特殊的接受對象——兒童的特點決定的。兒童文學(xué)的接受對象主要是兒童，而兒童是指較幼小的未成年人，包括幼年、童年和少年三個年齡段的孩子。由于0～2歲的嬰兒尚不具備看、聽、讀兒童文學(xué)的能力，因此，一般將兒童文學(xué)的接受對象界定在3～18歲。
對于兒童文學(xué)的概念，文學(xué)史上有以下幾種不同的說法。
……
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