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       方達明老師愛好寫作，他的小說語言幽默，趣味橫生，別有天真。他不僅有著好文筆，更是對學生充滿關愛，能夠寬容不同個性的學生，給學生極大的自由，也給學生極大的尊重。作為物理老師而非語文老師，他卻同時具有非常好的科學素養和文學素養。歡迎讀者欣賞本期“超長”的封面專題中方達明老師的故事。 

      民族教育的關鍵是對民族有著清晰的認識。什么是民族？民族是一個固定不變的概念還是一個具有歷史性的范疇？歡迎閱讀貴州省教育廳副廳長李奇勇的文章《民族教育：理解作為歷史范疇的“民族”》。

我的腳板印兒 

文 _ 方達明 

“腳板印兒”這個詞組看起來頗不吉祥，但總比“創作歷程”或者“職業經歷”要更有活人味兒，再說“腳板印兒”這東西你只要不把它們撿起來，看一看還是不妨的。 

一、我是屬水的 

一九六八年十二月九日，我生在福建漳州海澄的古月港邊上，祖籍云霄。大家都說我屬猴，但我個人認為我是屬水的，我打骨子里熱愛水。 

離我家七十米左右有一架小橋，叫港口橋，跟朱元璋的曾孫子一樣老。橋口住著一個叫飯桶的大人，超神奇。港口橋沒有護欄，坦蕩得很。我經常坐在橋沿上，望橋下嬉鬧的浪花。抬起眼，不遠處就是寬闊得適合擺放航母的九龍江下游水面。每天潮漲潮退，那塊土地在江水的眼里起起落落，很適合做夢。我家租住在生產隊的公房里，生產隊的公房叫隊間。隊間比較破舊，屋頂洞洞一個擠著一個，天黑透時可以在屋內觀察星座，位置感特別強。夜里，銀河經常呼呼喝喝地跨過我家屋頂。隊間的前面是一口大得可以淹死水牛的池塘，叫烏地河。烏地河的水是活的，青蛙經常在初夏的夜里把塘底吵得翻過來。越過烏地河是一片毯子般平整的水稻田，浩浩蕩蕩，一直伸展到日頭每天收工的地方。那片水稻田肥得插根扁擔都能發芽，可是在我的記憶里，小時候幾乎天天餓肚子。我在水里抓過魚、蝦、泥鰍、河蟹、田螺，摸過鴨子的屁股和水蛇的尾巴。我曾經叫得出路邊屋角所有野花野草的名字。我曾經坐在田頭看一家田鼠忙活了一整個下午。我喜歡水，我幾天見不到水面就會難受得腳底抽筋。我會野鴨子一般睡在水面上，我會劃船。被我領導過的動物除了雞、鴨、鵝、豬、貓，還有一只戰無不勝的母山羊，它跑起來風都追不上。我家不養狗，因為狗要消耗糧食，更要命的是狗愛吃屎，只聽主人的話，立場堅定不講是非。我沒放過牛，一是出身不好，不可靠，二是大家都認為書和我的距離要比牛近得多。我作為新中國“第一產業”從業人員的日子持續到十四周歲。然后我到鎮上自己住，然后糊里糊涂地到城里上了兩年學，然后到山上教了七年的物理，然后被我的妻子收容到了城里，繼續教物理，順便養了一個女兒。 

……

     李永梅是華東師范大學出版社北京分社社長，國內教師用書領先品牌“大夏書系”總策劃人。 

     林茶居 詩人，學者，教師閱讀推廣人，華東師范大學出版社《教師月刊》主編。出版詩集、教育隨筆集等專著多部。

專欄 > 

006 理想師生關系除了平等還是平等嗎 _ 吳康寧 

008 校園里的主席臺 _ 鄭杰 

011 做一朵豆花 _ 吳慧琴 

014 看漫畫的日本人 _ 劉幸 

封面 > 

018 物理教師方達明的作家生活 

人物 > 

052 管理者 羅朝宣 辦一所創造未來的學校 _ 陳俊一 

微博 王元化 / 賴特�6�1米爾斯 

現場 > 

081 記事 李燕玲專輯 

“完成”，而非“行過” 

焦躁與錯位 

089 論壇 民族教育：理解作為歷史范疇的“民族”_ 李奇勇 

091 師道 怎樣面對學生的關心 _ 吳賓 

094 吳非說 遇上有智慧的啟蒙之師 

096 朱永新答 閱讀是永無止境的探索 

話題 > 

100 語文與文學（十） 

回到人的成長，回到學生的需求 _ 殷國雄 

閱讀 > 

106 《美的相遇：傅國涌教育隨想錄》后記 _ 傅國涌 

人文 > 

111 優培夜聊 _ 張文質 

視窗 > 

057 校園 路與人 —— 陸啟龍畫選 

062 讀書會 南昌市朝陽小學：CY 書友會 _馮艷 

064 家 讀城記 _趙凱寧 

070 文本 交往三人 

072 大夏 《揭秘美國最好的教師：美國年度教師的卓越之道(2007—2016)》