這里的主角是和我們一樣生于自然、有血有肉的動物，它們通過自己的行為、目光告訴我們一個個關于感恩、夢想、團結、善良、堅強、勇敢……的故事，帶給我們一次次震撼！《震撼中國學生心靈的動物傳奇閱讀：企鵝的風度（彩圖版）》主要內容包括：最后的致禮；五爺和黃犍牛；烏鴉的回禮；狼的報復；蛇頭；可憐的庫特盤狗；蟒蛇伙伴等。
我喜歡去動物園，盡管那里的味道并不好聞。但是，在那里能看到一張張洋溢著快樂的孩子的臉。
孩子與動物之間，似乎有著一種天然的聯系。也許正是因為孩子的心靈沒有塵埃，所以與純樸的動物之間更容易靈犀相通吧。
記得去年深秋，北京的天氣有些涼，尤其是夜晚，路上蕭瑟得幾乎不見路人，涼得似乎有些缺少人情味。一天，小侄兒上完課外班已是晚上八點多了。我和他走在回家的路上，路上只有幾盞路燈迷迷蒙蒙地亮著，這時我們聽見幾聲狗叫。狗叫聲打破了路上的寂靜，顯得很親切，又很安全。小侄兒與狗對著叫，我被逗笑了，這時碰巧經過的兩個路人也笑了。
我對小侄兒說：“你真是八九歲討狗嫌。”他卻說：“討狗嫌有什么不好，不僅狗快樂，我也快樂，同時別人聽了也快樂，您不是和剛才從我們身邊走過的那兩位阿姨都在笑嗎？跟狗說說話，狗既不會嘲笑你，也不會嫉妒你。隔壁姐姐家的鬧鬧一看見我，就會向我打招呼，我與它說高興的事情，它就搖著翹得高高的尾巴，表示非常開心：我跟它說不開心的事情，它就呲著牙，惡狠狠的，好像在表示它的憤怒。多有意思啊？”在驚訝小侄兒的長篇大論之余，我又不得不從心底贊同他的觀點。劍橋大學曾對兩組兒童進行過對比研究，一組兒童有動物陪伴，另一組則沒有動物陪伴。結果有動物陪伴的那組孩子社交承受能力明顯要比另一組孩子強。
日本的教師也認為，凡是親近動物的孩子都比較外向，并且顯示出較高的領導欲望和利他傾向。
這些研究都證明：在各種文化環境內，兒童與動物接觸都可產生一系列積極效應。孩子與動物的情感，若加以美化與運用，可以培養孩子的優秀品質，例如感恩、夢想、善良、堅強、勇敢……不過，現代生活中的很多枷鎖讓我們的孩子無法親近動物，所以為了能夠給孩子一個親近動物的機會，我們特別編寫了這套《震撼中國學生心靈的動物傳奇閱讀（彩圖版）》，這里的每一種動物都至情、至真、至善。
希望孩子通過故事和動物進行一次心靈的對話，然后重新恢復那種純粹的天然的聯系？
最后的致禮
五爺和黃犍牛
烏鴉的回禮
狼的報復
蛇頭
可憐的庫特盤狗
蟒蛇伙伴
懂禮貌的猴子
小狗火海救主
袋鼠的禮儀
禿鷲的羽毛
灰脖鴨的回禮
雪狐的絕唱
烏鴉與孔雀
打鈴的浣熊
野天鵝的眷戀
刺猬愛的旅程
企鵝的風度
黑子的最后告別
尊重生命
生氣的駱駝
漁翁奇遇
米莎與狼
恭敬的山羊
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