爸爸媽媽，請你們放慢腳步，聽一聽我們真正的心聲。我們是您的孩子，更是一個有獨立人格的人。我們需要對話，而不是操縱。我的寶貝，你是我們的希望和驕傲。把我們的愛變成你沉重的壓力和負擔，絕不是我們的初衷。我們需要對話，而不是對抗。 讓我們一起《對話孩子》，傾聽心聲。
黃蘅玉，女，臨床心理學博士，加拿大BC省臨床心理治療師資格評審委員會委員、加拿大BC省注冊臨床心理治療師、美國心理學會會員。黃蘅玉女士長期從事心理學教學、心理咨詢與治療工作。十多年來，她在加拿大BC省政府下屬的心理衛生機構和醫院從事心理危機干預、兒童與家庭心理治療以及非住院病人的團體心理治療。
這是一位華裔十一年級男學生杰成給我的郵件摘要：
"Subject:Help me,I’d rather die now. "（救救我，要不我寧愿現在去死。）
您好，我是Jim（中文名叫杰成），以前和您的談話對我的幫助特別大，真的非常感謝。
不過，我現在的日子是受不了了。我爸天天說我沒用。他們現在是說生氣就生氣，一點預兆都沒有。我覺得他們看我做什么都不順眼。最要命的是，他們總是說我不讀書。我是真的有讀呀。他們每天要說十多次‘你以后肯定沒有用’。我真的好幾次想去死了。救命，我過得簡直是生不如死。”
我上次見杰成是因為他有自殺傾向，學校輔導員把他轉介到我們心理健康服務中心。杰成已經是16歲的高中生了，他與他的父母有很大的沖突。那時，他情緒很低落，不想說話，不去上學，整天躺在床上，也不愿意起床吃飯。父母怎么叫他都不搭理，他說他寧可死了算了。當時父母著急了，馬上請學校老師幫忙，于是就轉介到我這兒。
杰成的父母在中國曾是學校里的高才生，后來都成了大學老師。當他們發現自己的兒子學習不怎么努力，在班上成績是中不溜兒的時候，不由得焦急萬分。愛子心切的他們決定放棄自身的諸多利益，移民加拿大，希望自己的獨生子杰成能在良好的學習環境里成長為有用之才。
父母深信杰成是個聰明的孩子。當他們向我描述杰成上小學前就具備解答數學題，自己拆卸玩具并重新組裝等能力時，父母夸兒子的那份得意在言談中顯露無遺。
移民加拿大后，他們發現杰成下午3時就下課了，半小時不到作業都做完了，余下大把的時間看電視、玩電腦。杰成的父母覺得杰成在浪費時間，浪費人生。父親拿出了一本詞典，要兒子每天背3頁。母親拿出了語法書，要兒子每天做一章的練習。杰成沒法承受他們的這些要求。杰成爸爸振振有詞地說道，當初他自己就是把英語詞典背得滾瓜爛熟，后來才有機會成為重點大學的老師�？墒墙艹扇徊辉诤跛赣H的勤奮和成績，一句“誰稀罕，大學老師算什么？”把他爸爸氣得火冒三丈。杰成媽媽認為，自己在教育子女方面必須與丈夫保持一致。她馬上補充道：“你不努力學習，今后就是個無用之才，社會的垃圾！”
杰成根本無法認同父母的教育方式，但也沒有能力與父母爭辯。他所能選擇的就是死了算了，那就不會成為父母的累贅了。
我與杰成父母見面時，講了這樣一個故事。
傳說古代有個國王，他為了使自己的王國成為非常規范的國家，要求自己國土內的臣民都必須是大小一致的標準化人物。他在城門口放置了一個截體盒，規定每個想進入這個王國的人都必須躺進截體盒進行測量，如果躺下后，手太長，超出了截體盒，就將手長出的部分截了；腿太長了，就砍短他的腿；如果個頭太小，那就截在城外，不得入內。于是乎，城里的人個頭都相似，可這個國王的臣民基本上都是殘障人士。
誠然，這僅僅是個傳說。但在當下的現實生活中，無形的截體盒是否存在呢？在一些家庭里，是否也有無形的“截體盒”呢？父母為了實現自己的理想目標，給自己的孩子設了個“截體盒”。家長任勞任怨、含辛茹苦地將孩子塞進這個截體盒，奢望自己的孩子能在他們設定的模具內成長。結果會如何，當家長的是否考慮過呢？拿杰成來說，他是個動手能力很強的孩子，但他絕不是那種會靜心背詞典的人。杰成的父母非常疼愛自己的獨生子，但為什么他們就不能從孩子的角度來思考，為什么就不能丟下自己的“截體盒”，讓孩子自由發展呢？杰成不是好吃懶做、不愛學習、品行惡劣的學生，他的特長是喜歡自己動腦筋，做一些有挑戰性的事。
杰成像許多年輕人一樣，喜歡智能手機，喜歡高科技的玩意兒。可是他的父母定的標準是所有功課都在90分以上，才會給他買iPhone。
杰成說，這個目標是永遠不可能達到的。他們的法語老師特別嚴格，據說這老師總共只給過兩個90分，給了兩個從法語地區來的特別優秀的學生，其他的學生根本不可能得90分。再說，在中國時，他都得不到90分，到了加拿大，除了中文課外，所有的功課都是英語的，按照他的初級英語水平，他怎么可能得90分？杰成苦笑一下，對我說：“我不要他們給錢，我自己打工掙錢去買�！碑敃r杰成的父母也同意了，對兒子說：“你有本事，你掙錢去！”
幾個月后，杰成興高采烈地給我看了他自己掙錢買的iPhone。他在同學的介紹下，在一個超市里找了一份上貨架的活計。他身高力大，手腳勤快，那兒的經理特別喜歡他，一有空缺，就請他去幫忙。他每周工作的時間較多，錢也掙了不少。杰成說，花自己掙的錢，感覺特別好。自打工后，杰成學習特別認真。放學后得立刻把功課做好，該復習的馬上復習，因為超市的經理有時晚上也會來電話請他去幫忙，所以他必須先把該完成的功課做完。為了更快地完成課后作業，杰成上課時更專心聽講，下課時也趕緊做作業。他說，他不僅打工學業兩不誤，時間安排得很緊湊，生活也有了意義。每兩周發工資，拿到那張支票，看著自己勞動所得的錢，而不是看父母的臉色乞求，那種心理的滿足感特棒。杰成有了進步，不僅他自己感覺良好，父母為他高興，我當然也深感欣慰。
可沒過多久，杰成給我發來了這封郵件。他說，他活不下去了，父母逼得他沒法活了。原來杰成的父母看著兒子花了好些時間打工，覺得浪費時間。他們認為，當學生的就該認真學習。用杰成的話說，他父母只有看到他在背詞典，做語法題，做學校作業時，心里才踏實。父母對他說，他不用打工了，他們會按照他的工資收入給他錢，讓他將時間都用在學習上。杰成心里并不情愿，但他爸爸堅持說，錢對他們來講并不是大問題，杰成是獨子，他們的錢也就是杰成的錢，現在必須努力學習，不該浪費在其他事情上，杰成也就答應了。
杰成已經學會了很快完成作業，余下的時間就擺弄起了手機。杰成說，一般人只用iPhone的20％的功能，80％的用途都廢置了。他研究iPhone，比較各種智能手機的利弊。有同學的iPhone壞了，商店里都沒法修，杰成鼓搗幾下，居然又復活了，他的聰明和對手機的精通在學校里已小有名氣�？上В母改柑焕斫馑�。他們只要看見杰成沒有看書做作業，就要扣他的錢。一扣二扣，兩周后，杰成不僅沒拿到一分錢，反倒欠了父母幾十元。
父母的食言令杰成極為生氣，他父母也倍感失望，他們彼此惡言相對。杰成是個敏感的孩子，聽到父母說他是“笨蛋”“窩囊廢”，頓時感到絕望。杰成在給我的郵件里寫道：“我怎么做，他們都不滿意。他們原來叫我不要打工，他們給錢�，F在又說我不值得給錢，讓我再出去找工作。可是原來的工作都是千辛萬苦才找到的，現在要找談何容易。在家里，他們盯著我，這也不好，那也不好。我活著還有什么意思呀？”
當我與杰成父母談話時，這兩口子你一言，我一語，不停地訴說他們如何努力幫助杰成，希望這孩子能成為有用的人，不要只想著打工掙錢。杰成曾對我說，自從打工后，他覺得自己還是有用的，并非“廢物一個”，因為那個經理看重他，一旦有人請假，就會找他去替補。他說，他從來沒有被人這么器重過，所以，他干活特賣力。他剛開始工作時，出了好幾次差錯，沒有一個人指責他。經理還對他講，他自己剛開始工作時做得比他還差，錯誤還多。在工作時，同事們都夸他記憶力強，一學就會，一說就明白。杰成說，他喜歡去工作，開始是為了錢，但后來是真的喜歡那個工作環境，喜歡大家對他的信任。杰成還說，正因為在工作場所有了成年人對他的肯定和夸獎，他在學校的學習也更努力了。可惜，杰成的父母從來沒有耐心聆聽杰成在艱辛的工作中獲得的感受。
接了杰成的郵件，我與他面談過，也與他父母交談過。我告訴杰成的爸爸媽媽，杰成的情緒有反復，近來比較抑郁，希望他們能更加關注。他爸爸說，“小孩子，鬧什么情緒！不理他�！�
幾天后，一個下雨的早上，我一進辦公室，電話就響個不停，是杰成的媽媽打來的。她說，昨夜他們說了杰成幾句，這孩子賭氣出走，一夜未歸。昨夜傾盆大雨，他們不知道杰成去了哪里，這孩子也始終不接手機。這父母提心吊膽，徹夜未眠。他們也不知道是否要報警，只能束手無策地等待。我給杰成打了電話。他馬上就接了。他說他已經在學校，要上課了。昨夜他住同學家。
孩子安全就好。杰成的父母也安心了。他們說，他們以后不敢再說什么“你給我滾出去！”他媽媽說，“我們只是說說而已，哪有父母真的要親生兒子滾出去的。”我希望他們能學會換位思考，如果他們是杰成，如果他們的父母叫他們滾出去，他們會怎么想？
事后，我與杰成談了很久。我問他，“你爸爸說你沒有用，你覺得你真是沒有用的人嗎？”他不語。
我問他：“你說，你在工作時常常幫助那些年紀比較大的人，你力氣大，你干重活，你的同事們覺得你是沒有用的人嗎？你幫同學們修理手機，同學們覺得你是沒有用的人嗎？”
杰成看著我。我也看著他。我看到了他眼里升起的那份自信。
后來，杰成為了避免父母的嘮叨，放學后就去圖書館溫習。他又找到了另一份工作，生活趨于平靜。
來年5月的一天，我收到了一張感謝卡，是杰成寄來的。他被理工大學錄取了。
真為他高興，上理工大學一直是他的愿望，他如愿了。
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