《21世紀高等職業教育機電類規劃教材：數控機床操作工職業技能鑒定指導（第2版）》根據《國家職業標準——數控銑工》、《國家職業標準——加工中心操作工》和《國家職業標準——數控車工》中、高級工的技能要求和知識要求組織編寫的。
《21世紀高等職業教育機電類規劃教材：數控機床操作工職業技能鑒定指導（第2版）》共分13章，其中第1、2、3、4、8章講述數控機床操作工必備的理論知識，第5章及第7章主要講述數控銑床操作工和加工中心操作工必備的專業知識和技能，第6章主要講述數控車床操作工必備的專業知識和技能。第9章～第13章選編了數控機床操作工職業技能鑒定和數控技能競賽的部分試題。
《21世紀高等職業教育機電類規劃教材：數控機床操作工職業技能鑒定指導（第2版）》根據國家職業標準《數控銑工》、《加工中心操作工》和《數控車工》中、高級工的技能要求和知識要求組織編寫�！�21世紀高等職業教育機電類規劃教材：數控機床操作工職業技能鑒定指導（第2版）》有助于參加數控機床操作工技能鑒定的人員掌握考核鑒定的范圍和內容。對于各類職業技術學院的師生、相關行業技術人員均有參考價值。
周虹，副教授，高級工程師，工程碩士，湖南省普通高等學校青年骨干教師培養對象。獲2006年湖南省職業教育優秀“雙師型”教師，是湖南省職業院校數控技術應用專業帶頭人，教育部“中德高職師資進修”項目數控應用技術專業第1期黨員。長期耕耘在教學第一線，主要擔任數控技術應用專業的專業課程教學。主持的精品課程《數控編程與操作》被批準為湖南省職業教育“十一五”省級重點建設項目。共參與7項省級及國家級教改項目。主持并完成1項省級科研項目，主持并完成3項院級教改、科研課題。公開發表論文24篇，其中核心期刊10篇。出版專著1部，主編并公開出版教材6本其中3本被評為普通高等教育“十一五”國家級教材規劃。
第4章 數控技術應用基礎
4.1.3 數控機床的機械結構
與普通機床相比，數控機床的機械結構具有傳動鏈短、傳動結構剛性好、抗振性好、滑動面的摩擦阻力小以及傳動元件的間隙小等優點。
1.數控機床的主傳動系統
（1）對主傳動系統的要求
①寬調速、無級調速。
②高剛度、低噪聲。
③高抗振性、高熱穩定性。
（2）主傳動的變速方式
①經皮帶和變速齒輪的主傳動。
②經帶傳動的主傳動。
③由調速電動機直接驅動的主傳動。
（3）主軸部件
①主軸的軸承配置形式
數控機床上主軸軸承的布置形式各種各樣，根據數控機床加工要求與加工情況的不同，軸承的承載不同、轉速與回轉精度特點的不同，可采用不同的軸承組合形式。
②主軸編碼器
主軸編碼器的作用是發出檢測脈沖信號，使主軸電機的旋轉與切削進給同步，從而實現螺紋的切削。由于加工螺紋一般都需要多次走刀才能完成，為防止亂牙，脈沖編碼器在發出進給脈沖時，還要發出同步脈沖，以保證每次走刀刀具在工件的同一點切入。
主軸脈沖編碼器可通過一對齒輪或同步齒形帶與主軸聯系起來，由于主軸要求與編碼器同步旋轉，所以此連接必須做到無間隙。
③主軸頭部刀具自動夾緊機構
在帶有刀庫的自動換刀數控機床中，為實現刀具在主軸上的自動裝卸，其主軸必須設計有刀具的自動夾緊機構。
④主軸的準停裝置
在自動換刀的數控銑鏜類機床上，必須具有主軸準確的周向定位功能，這個功能稱為主軸準停。
目前準停裝置有很多形式，就其基本原理分類有機械方式和電氣方式。
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