本書以職業能力為核心，設計與工作內容相一致的課程學習情境。各學習情境包括“學習目標、任務描述、案例、知識鏈接、拓展任務、拓展項目、測試、思考與練習”等項目，突顯了項目教學、任務驅動、校企合作等教學改革特點。《企業文化》內容選取依據是以就業為導向，以企業文化活動為主要載體，以完整的學習情景為行動體系，教學內容和實施過程由淺入深，充分體現教、學、做相結合，理論與實踐一體化的理念，旨在培養學生正確理解企業文化的能力、對企業文化進行分析的能力和初步進行企業文化建設的能力。《企業文化》可作為高職院校學生職業素質課程教材，也可以作為企事業單位的培訓教材。
本書作為化工設備維修技術專業的一門公共基礎課，是化工設備維修技術專業學生學習企業文化知識、培養從事化工設備維修技術工作所需的基本技能和職業素質的必修課程。通過對本課程的學習，可以使學生充分了解企業文化對于企業發展的重要性，使他們懂得一個優秀的企業必須具備蘊藏于內的優秀的企業文化，優秀的企業文化是企業成長的根本原因，掌握企業文化的基本知識、基本原理，學會用企業文化理論分析和解決企業實際問題的方法，使學生具有正確理解企業文化的能力、對企業文化進行分析的能力和初步進行企業文化建設的能力，同時使學生樹立愛崗敬業、維護企業形象的意識，培養學生良好的職業道德、嚴謹的工作態度、團隊合作精神、攝取知識和信息的能力、知識和技能的遷移能力等，為畢業后成功地走向社會、參加企業經營管理實踐打下基礎。本書由曲偉主編。
學習情境一 企業物質文化的調研 【學習目標】 【任務描述】 【案例】 【知識鏈接】 一、企業文化名言 二、理論知識 (一)企業物質文化的概念和內容 (二)企業進行物質文化建設時應遵循的原則 【組織實施】 【調研報告匯報講評】 【拓展任務】 【拓展項目】 【測試】 【思考與練習】學習情境二 企業歌曲的學唱【學習目標】 ……學習情境三 企業廣告的設計【學習目標】學習情境四 競聘班組長【學習目標】學習情境五 企業安全事故成因的專題研討【學習目標】學習情境六 “有規矩能否成方圓”企業制度文化的主題辯論【學習目標】學習情境七 職場角色的扮演【學習目標】學習情境八 “學習企業模范人物”主題演講【學習目標】學習情境九 企業文化活動的策劃【學習目標】學習情境十 “鐵人”電影觀后感【學習目標】學習情境十一 企業理念體系的建立【學習目標】學習情境十二 企業道德案例評析【學習目標】附錄1 關于加強中央企業企業文化建設的指導意見附錄2 ××電子設備公司企業文化量表附錄3 海爾、聯想、TCL企業文化對比表參考文獻
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