本書以創業要素和創業過程為主線對創業知識與實踐進行了系統介紹，力圖使學生掌握開展創業活動所需要的基本知識，具備必要的創業能力，樹立科學的創業觀。本書共分為六章，主要內容包括創業與人生發展、創業者與創業團隊、創業機會與創業風險、創業資源與創業融資、創業計劃與創業方案及新企業開辦與生存管理等。本書力求理論和實踐相結合、專業教育和職業教育相結合、一般知識和前沿問題相結合，每章后面附有案例和思考題，突出系統性、完整性、實踐性和可讀性。
本書可作為高等學校全體學生的創業教育課程教材，還可以作為各類創業人士的創業參考書，也可供從事就業、創業指導工作的人員及其他擇業人員參考使用。
大學生創業教育是培養大學生的創業意識、創業知識、創業技能等各種創業綜合素質，并最終使被教育者具有一定的創業能力的教育。創業教育被聯合國教科文組織稱為教育的“第三本護照”，被賦予了與學術教育、職業教育同等重要的地位。創業活動要求大學生具備自主、自信、勤奮、堅毅、果敢、誠信等品格與創新精神，要求大學培養未來創業者與領導者的成就動機、開拓精神、分析問題與解決問題的能力。創業教育的宗旨在于培養學生的創業技能與開拓精神，以適應全球化、知識經濟時代的挑戰，并將創業作為未來職業的一種選擇。它不僅傳授關于創業的知識與能力，更重要的是，要讓學生學會像企業家一樣去思考。創業需要創業教育提供基礎，即要經過嚴格的學術訓練和知識準備，使未來創業者具備戰略眼光、良好的溝通協調能力、營銷能力和決策能力，并具備較好的情商。一項調查顯示，美國表現最優秀的上市公司與高新技術企業老板有86%接受過創業教育。
在普通高等學校開展創業教育，是服務國家加快轉變經濟發展方式、建設創新型國家和人力資源強國的戰略舉措，是深化高等教育教學改革、提高人才培養質量、促進大學生全 大學生創業教育是培養大學生的創業意識、創業知識、創業技能等各種創業綜合素質，并最終使被教育者具有一定的創業能力的教育。創業教育被聯合國教科文組織稱為教育的“第三本護照”，被賦予了與學術教育、職業教育同等重要的地位。創業活動要求大學生具備自主、自信、勤奮、堅毅、果敢、誠信等品格與創新精神，要求大學培養未來創業者與領導者的成就動機、開拓精神、分析問題與解決問題的能力。創業教育的宗旨在于培養學生的創業技能與開拓精神，以適應全球化、知識經濟時代的挑戰，并將創業作為未來職業的一種選擇。它不僅傳授關于創業的知識與能力，更重要的是，要讓學生學會像企業家一樣去思考。創業需要創業教育提供基礎，即要經過嚴格的學術訓練和知識準備，使未來創業者具備戰略眼光、良好的溝通協調能力、營銷能力和決策能力，并具備較好的情商。一項調查顯示，美國表現最優秀的上市公司與高新技術企業老板有86%接受過創業教育。
在普通高等學校開展創業教育，是服務國家加快轉變經濟發展方式、建設創新型國家和人力資源強國的戰略舉措，是深化高等教育教學改革、提高人才培養質量、促進大學生全面發展的重要途徑，是落實以創業帶動就業、促進高校畢業生充分就業的重要措施。我國高校畢業生創業存在的主要問題就是創業項目高科技含量少、大學生創業能力有不少薄弱環節，反映了高校創業教育重理論輕實踐的缺陷。我國缺乏系統科學的創業教育理念和體系，創業課程多是引進自國外的教育體系，未能針對中國文化、學校特色進行系統地研究和修訂。
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》以及《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高［2012］4號）精神，2012年8月1日教育部辦公廳印發《普通本科學校創業教育教學基本要求（試行）》。按照要求，結合大學生創業實踐與理論需要，各高校精心組織開展創業教育教學活動，化學工業出版社經過認真調研，確定三所不同區域、不同行業的高校共同編寫了本書，編者為高校多年從事創業管理教學的教師和指導學生創業活動的輔導員老師。
根據試行基本要求，本書以創業要素和創業過程為主線，分為創業與人生發展、創業者與創業團隊、創業機會與創業風險、創業資源與創業融資、創業計劃與創業方案及新企業開辦與生存管理六個部分，寫作中力求理論和實踐相結合、專業教育和職業教育相結合、一般知識和前沿問題相結合，每章后面附有案例和思考題，突出系統性、完整性、實踐性和可讀性，為大學生創業提供了理論與實踐指導。
本書由東北農業大學、東北石油大學和河北師范大學三校聯合編寫，其中第一、二章由王杜春、曲麗編寫，第三章由張文喜、遲鳳敏編寫，第四章由汪振友編寫，第五章、第六章由王杰、黃月明編寫。全書由王杜春負責編寫大綱和定稿，王杰負責匯總和統稿。
編寫過程中參考借鑒了大量的國內外相關研究成果，在此一并表示感謝。由于編者水平所限，書中難免有不足之處，請讀者不吝賜教。
編者2013年3月
第一章創業與人生發展1
第一節創業與創業精神1
一、創業的定義與特征1
二、創業的要素與類型2
三、創業過程與階段5
四、創業精神的本質與來源8
五、創業精神的作用與培育11
第二節知識經濟發展與創業15
一、經濟轉型與創業機會15
二、創業活動的功能屬性17
三、知識經濟條件下創業的主要特征19
第三節創業與職業生涯發展20
一、創新型人才的素質要求20
二、創業教育與創新教育22
三、創業教育與素質教育28 第一章創業與人生發展1
第一節創業與創業精神1
一、創業的定義與特征1
二、創業的要素與類型2
三、創業過程與階段5
四、創業精神的本質與來源8
五、創業精神的作用與培育11
第二節知識經濟發展與創業15
一、經濟轉型與創業機會15
二、創業活動的功能屬性17
三、知識經濟條件下創業的主要特征19
第三節創業與職業生涯發展20
一、創新型人才的素質要求20
二、創業教育與創新教育22
三、創業教育與素質教育28
四、創業能力對個人發展的意義和作用30
第四節中國大學生創業狀況31
一、當代中國大學生的創業實踐31
二、大學生創業選擇與借鑒35
三、提高創業成功率的對策思考39
本章案例142
本章案例245
思考題48
第二章創業者與創業團隊49
第一節創業者49
一、創業者的品質和素質49
二、創業者應具備的能力54
三、創業動機的含義與分類55
四、創業動機產生的驅動因素56
第二節創業團隊59
一、創業團隊的組建59
二、創業團隊的管理64
三、大學生創業團隊65
本章案例1 68
本章案例2 69
思考題71
第三章創業機會與創業風險72
第一節創業機會識別72
一、創意與機會72
二、創業機會與商業機會73
三、創業機會的特征與類型75
四、影響機會識別的關鍵因素78
五、識別創業機會的一般過程79
六、把握創業機會的行為技巧79
第二節創業機會評價81
一、創業機會的基本特征81
二、創業機會評價的特殊性84
三、創業機會評估準則與選擇技巧86
第三節創業風險識別88
一、創業風險含義與分類88
二、創業各階段風險分析與管理92
三、大學生創業風險及其防范97
第四節商業模式開發101
一、商業模式的定義和特征101
二、商業模式的構成要素102
三、設計商業模式的思路和方法103
四、影響中國的主要商業模式105
本章案例110
思考題114
第四章創業資源與創業融資115
第一節創業資源115
一、創業資源的內涵與種類115
二、創業資源與一般商業資源的異同116
三、社會資本、資金、技術及專業人才
在創業中的作用117
四、影響創業資源獲取的因素118
五、創業資源獲取的途徑與技能121
第二節創業融資123
一、創業融資分析123
二、創業所需資金的測算126
三、創業融資渠道130
四、創業融資的選擇策略132
第三節創業資源管理135
一、不同類型資源的開發135
二、有限資源的創造性利用141
三、創業資源開發的推進方法144
本章案例1147
本章案例2149
思考題152
第五章創業計劃與創業方案153
第一節創業計劃153
一、創業計劃的作用153
二、創業計劃的內容154
三、創業計劃的基本格式158
四、創業計劃中的信息搜集159
五、市場調查的內容和方法159
第二節創業計劃書160
一、凝練創業計劃的執行概要160
二、撰寫創業計劃書的基本步驟161
三、創業計劃書的撰寫和展示技巧161
第三節創業方案策劃163
一、創業目標策劃163
二、創業形式與商業模式選擇164
三、企業設立方式與法律形式選擇 167
本章案例1 175
本章案例2 187
思考題 189
第六章 新企業開辦與成長管理 190
第一節 新企業開辦程序 190
一、企業登記注冊流程 190
二、企業注冊所需文件 194
三、新企業選址策略和技巧 196
四、新創企業必須考慮的法律與倫理問題 198
五、新企業的社會責任 202
第二節 新企業成長管理 204
一、新企業成長模型 204
二、新企業的成長戰略 208
三、新企業的危機管理 211
本章案例1 217
本章案例2 219
思考題 221
參考文獻 222
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