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教材編寫遵循新的課程理念和學生身心發展規律，既立足現實、又著眼未來，在根據各專業教學指導方案整體規劃各專業基礎課程教學改革、強化課程間相互配合的基礎上，突出課程的職業教育特色和知識的應用性、實踐性，注重培養學生解決實際問題的能力，為學生搭建完整的學習框架和實訓依據，對學生進行綜合職業能力和可持續發展能力有機結合的培養。