本課程采取“項目導向、任務驅動、工學結合、同步測試”的教學理念，系統地介紹了物流企業組織貨物運輸的技術、方法和流程，具體設計了六個項目，并在此基礎上開發與之相對應的特色教材和相關教學資源，采用“教、學、做、測”一體化教學組織模式進行教學，使學生掌握物流運輸的基本理論和操作方法，為物流企業或生產企業的運輸部培養運輸業務操作人員、基層管理人員、業務主管， 培養學生的崗位技能和職業素養，使學生熟練掌握物流運輸管理理論和工作方法, 并在課程教學中培養學生的工作能力和職業拓展能力，為學生畢業后從事與物流運輸相關的工作打下良好的基礎。
姬中英 武漢交通職業學院，物流學院院長，物流研究所副所長，省級示范院校重點專業（物流管理專業）建設項目負責人。
項目一 物流運輸認知
任務一 認識物流運輸市場
任務二 認知運輸型物流企業
項目二 公路運輸實務
任務一 營業部受理托運
任務二 物流運作中心組織貨物運輸
項目三 水路貨物運輸實務
任務一 出口貨物班輪運輸代理業務
任務二 進口貨物班輪運輸代理業務
項目四 鐵路貨物運輸實務
任務一 鐵路貨物運輸的委托代理 項目一 物流運輸認知
任務一 認識物流運輸市場
任務二 認知運輸型物流企業
項目二 公路運輸實務
任務一 營業部受理托運
任務二 物流運作中心組織貨物運輸
項目三 水路貨物運輸實務
任務一 出口貨物班輪運輸代理業務
任務二 進口貨物班輪運輸代理業務
項目四 鐵路貨物運輸實務
任務一 鐵路貨物運輸的委托代理
任務二 鐵路運輸的承運
任務三 貨物的到達作業
項目五 航空貨物運輸實務
任務一 航空貨代出口業務操作
任務二 航空貨代進口業務操作
項目六 物流運輸決策
任務一 物流運輸合理化的識別
任務二 運輸方式選擇
任務三 承運商的選擇
任務四 運輸線路優化
附錄
參考文獻
物流運輸也是一個市場，只要是市場都存在供和求，只不過運輸本身不是有形的產品，而是一種具體的服務。分析武漢市物流運輸市場就是要分析市場中的“供”和“求”，具體來說，此市場中的“求”即需要運輸服務的個人和企業。個人對零擔運輸是否需求和需求量的大小存在不確定性，但總體來說人口越多，人口基數越大，個人對零擔運輸的需求量也就越大，所以衡量一個城市中個人對零擔運輸的需求量則主要取決于該城市總的常住人口數量。一個城市或地區對運輸服務的需求主要依賴于企業，不論是生產制造型企業還是流通型企業，也不論是高新技術企業還是低端制造勞動密集型企業均離不開物流，也離不開運輸。
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