本書是清華大學出版社“21世紀人力資源管理精品教材”中的重要著作，可作為人力資源、勞動保障、勞動經濟、勞動關系等專業本專科、研究生的主干課教材，也可作為相關工商管理、公共事業管理、行政管理、國民經濟管理、應用心理學等專業的教材和企事業單位培訓教材、業務參考書。本書分為總論篇、宏觀篇、微觀開發篇、微觀管理篇四部分28章，特點如下：①內容豐富，體系完整，注重基本理論和宏觀分析，知識前沿；②結構嚴謹，闡述清晰，附有小結、概念、思考題等，方便老師與同學使用，講求教學效果；③貼近管理實踐，注重人力資源開發與管理的技術與方法，有大量案例，實用性強。
第一篇 人力資源開發與管理總論
第一章 緒論
第一節 財富的源泉——人力資源
一、人的基本屬性
二、“人”作為資源
三、人力資源的地位
四、人力資源與經濟的關系
第二節 人力資源的開發、利用與管理辨析
一、人力資源開發的含義
二、人力資源利用的含義
三、人力資源管理的含義
第三節 人力資源成為一門科學
一、人力資源開發與管理思想的發展
二、相關學科對人力資源學科的影響
第四節 搞好人力資源開發與管理的意義
一、有利于把人的壓力轉化為財富
二、有利于完成改革的艱巨任務
三、有利于適應經濟全球化的要求
四、有利于塑造現代勞動者
五、有利于塑造現代組織
六、有利于中國經濟的進一步騰飛
第二章 人力資源的基本范疇
第一節 人力資源總析
一、人力資源的概念
二、人力資源運動
三、人力資源的特點
第二節 人力資源的復雜性
一、個人條件的多樣性
二、個性人格的差異性
三、人際關系的復雜性
四、人文背景的廣闊性
第三節 人力資源結構
一、人力資源結構總析
二、人力資源的自然結構
三、人力資源的社會結構
四、人力資源的經濟結構
第四節 現代人力資源開發與管理活動
一、人力資源開發與管理環境
二、人力資源開發與管理體系
三、現代人力資源開發與管理的特征
第三章 經濟學視角的人力資源
第一節 人力資源的數量和質量
一、人力資源數量
二、人力資源質量
三、人力資源總量
第二節 人力資源投資
一、人力資源投資的基本范疇
二、人力資源投資項目與收益
三、人力資源投資決策
第三節 人力資源供給與需求
一、人力資源供給
二、人力資源需求
三、人力資源供求關系
第四章 社會學視角的人力資源
第一節 人力資源的權利
一、人力資源權利的內容
二、國際勞工組織的勞工權利觀
第二節 人力資源與組織
一、人力資源與雇主的關系
二、人力資源與組織的關系
三、組織對人力資源的整合
第五章 心理學視角的人力資源
第一節 人的能力
一、能力的要素
二、人力資源能力結構
三、勝任能力
第二節 人的個性人格
一、個性人格范疇
二、人格學說
三、情感學說
四、個性與工作的匹配
第三節 人的行為概述
一、行為的鏈條
二、人的需要
三、人的動機
四、人的行為
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第二篇 宏觀人力資源開發與管理
第三篇 微觀人力資源開發
第四篇 微觀人力資源管理
《人力資源開發與管理通論/21世紀人力資源管理精品教材》：
到2011年，我國的國內生產總值（GDP）排名已僅次于美國、超過日本居世界第二。而后的十年左右，我國的國內生產總值有望成為世界第一。我國經濟的高速持續發展，為產業結構、就業結構的現代化提供了必要的前提，也對大規模的高等級人力資源提出需求。
但是，我國的發展速度有一點減緩，進入“新常態”時期，而且經濟結構調整和國有企業改革尚未完成，事業單位轉制和政府機構精簡和職能轉變工作也還沒有完成，在我國國內外經濟競爭進一步加劇、各部門行業和用人單位相當重視節約人員的情況下，因此，我國近期對于人力資源的需求總量還不可能有較大的增長。
從人力資源供給的角度看，高等院校畢業生數量在20世紀90年代后期有較大增加。1999年大規模擴招以來的學生在2003年后已經進入畢業階段，這必然使其供給大大增加，從而對大學生就業市場造成新的壓力。研究生招生數量從90年代后期以來也大幅度增加，呈現跳躍式發展，2004年以后也進入大量供給階段。2014年，我國的大學畢業生總量已經達到700萬人，80年代初改革開放恢復高考的第一屆畢業生只有20萬人，30多年翻了30多倍。
上述大批量增量人力資源供給進入市場、需要進行配置，但社會需求崗位不可能增加如此之多，這一局面必然導致多年來大學生就業的巨大壓力問題。
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