“基礎會計”是一門系統(tǒng)性及實踐性很強的課程，通過本課程的學習，使用者可以了解會計信息的生產(chǎn)流程，并在了解會計信息生產(chǎn)過程的基礎上學會利用會計信息在實際工作中進行操作。本書的基本目標是讓使用者掌握會計的基本原理和方法，明確會計工作對商業(yè)經(jīng)營管理活動的意義和任務，并為下一步的學習打下良好的基礎。本書在借鑒國外同類課程中先進的教學理念和教學內(nèi)容的基礎上，使課程的教學和內(nèi)容闡釋適合中國的特點和實際，讓使用者能夠熟悉會計執(zhí)業(yè)過程中的國際化思維和交流習慣，熟練地解決實際問題，即能夠“學會專業(yè)知識、表達專業(yè)思想、解決專業(yè)問題”。
(1)以學習目標界定教學內(nèi)容；
(2)教學方法在能夠讓使用者有效學習的同時，還要幫助他們順利達到預期的學習目標；
(3)考核方法與課程學習目標相適應，即考核能夠滿足“檢驗使用者是否完成課程的
預期學習目標”這一根本要求，同時能夠評價學生在各類課堂和課外教學活動中的表現(xiàn)。
會計是隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展和經(jīng)濟管理要求的變化而產(chǎn)生、發(fā)展并且不斷完善起來的。每一次社會經(jīng)濟環(huán)境的發(fā)展變化都會對會計提出更新、更高的標準，會計理論得以豐富，會計方法得以更新，會計服務的領域得以拓寬。現(xiàn)代會計正處在一個市場競爭日趨緊張激烈、高科技迅猛發(fā)展和現(xiàn)代管理方法不斷創(chuàng)新的時代：一方面，隨著商業(yè)環(huán)境的日益復雜、經(jīng)濟全球化的推進、商業(yè)模式和交易方式的不斷創(chuàng)新、會計準則在國際趨同的基礎上不斷變革和信息技術的發(fā)展，會計工作中傳統(tǒng)的信息記錄業(yè)務將在越來越大的程度上由 計算機來實施；另一方面，隨著我國會計改革的縱深推進、各類組織經(jīng)營環(huán)境和會計環(huán)境 的日益動態(tài)化，會計在組織管理中的地位日益重要，會計的服務范圍越來越廣泛和深入， 會計業(yè)務內(nèi)容的變化需要更多的復合型應用人才。因此，當前社會對會計信息和業(yè)務的綜 合診斷和輔助決策作用的關注度日益增強。為了較好地適應這種變化，當代的會計教育不 但承擔著培養(yǎng)具有良好的職業(yè)判斷能力、信息分析能力和溝通能力的專業(yè)從業(yè)人員的任 務，同時也承載著培養(yǎng)理解會計信息的生產(chǎn)流程、善于利用會計信息進行分析和決策的經(jīng) 濟管理人才的使命。
“基礎會計”是經(jīng)濟和管理類專業(yè)的基礎課程，也是現(xiàn)代教育中的導入性課程，主要 講述會計信息的生產(chǎn)流程，讓使用者在了解會計信息生產(chǎn)過程的基礎上學會利用會計信息 在實際工作中進行操作。本書的基本目標是讓使用者掌握會計的基本原理和方法，明確會 計工作對商業(yè)經(jīng)營管理活動的意義和任務，并為下一步的學習打下良好的基礎。該目標的 設定，充分考慮到滿足新形勢下人才培養(yǎng)目標的要求，不僅反映“講授會計基礎理論和分 析方法等基本知識”的要求，同時注重反映“塑造具有從全球化商業(yè)管理的角度分析有關 會計問題的能力、出色的語言能力和操作能力的經(jīng)營管理人才”的要求。
通過本書的學習，力求培養(yǎng)4個方面的能力目標：
知識(Knowledge)目標——掌握會計的基本理論、原則、規(guī)則和工作處理方法，并理 解會計對于經(jīng)濟管理工作的意義和任務，認識會計工作的重要性；
分析能力(Analytical Skills)目標——能夠在特定環(huán)境中聯(lián)系相關會計原理、原則和規(guī) 則，通過正確評價和運用，解決具體的管理問題；
實踐能力(Practical Skills)目標——能夠收集、選擇和組織基本會計信息，并在此基礎上通過現(xiàn)代信息技術手段分析、處理和解釋此類信息；
終身能力(Life-long Skills)目標——逐步發(fā)展適應未來工作和國際競爭需要的、具有重要意義的一般性能力，包括持續(xù)、終身、自主的學習能力，以及在具有一定的時間壓力和 競爭壓力的環(huán)境下，通過獨立或合作的方式，完成具有一定挑戰(zhàn)性的任務，并將其以語言 或書面的形式流利地表達。
“以目標為基礎(Learning-outcome Based)”是本書構建以讀者為導向的教學體系的出 發(fā)點。學習目標(Learning Outcome)既是對學習本書的預期和要求，也是教育者選擇與安 排課程的教學內(nèi)容、教學方法和手段、考核方法的指導要求和參照物，即 (1) 以學習目標界定教學內(nèi)容；
(2) 教學方法在能夠讓使用者有效學習的同時，還要幫助他們順利達到預期的學習目標；
(3) 考核方法與課程學習目標相適應，即考核能夠滿足“檢驗使用者是否完成課程的 預期學習目標”這一根本要求，同時能夠評價學生在各類課堂和課外教學活動中的表現(xiàn)。
因此，每一項考核方式都與一項或多項學習目標相聯(lián)系。 為了達到上述目標，本書在借鑒國外同類課程中先進的教學理念和教學內(nèi)容的基礎 上，使課程的教學和內(nèi)容闡釋適合中國的特點和實際，讓使用者能夠熟悉會計執(zhí)業(yè)過程中 的國際化思維和交流習慣，熟練地解決實際問題，即能夠“學會專業(yè)知識、表達專業(yè)思
想、解決專業(yè)問題”。
本書的教學目標考慮到滿足各類專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求，即培養(yǎng)“應用型、國際 型”高級人才。讀者對象定位于高等院校會計學及經(jīng)管類專業(yè)的學生、從事會計實務工作 及相關經(jīng)濟管理工作的人士、跨專業(yè)考碩士研究生以及其他有興趣了解會計專業(yè)基礎知識 的人士。
本書借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀教材的編寫經(jīng)驗，內(nèi)容涵蓋國際前沿的專業(yè)知識。本書在各章的 內(nèi)容組合上，設置學習目的與要求、教學重點與難點、導讀材料、總結和關鍵詞等，不但 符合教學規(guī)律，也使學習過程更加完整、合理，以幫助不同層面的讀者從國際視角、在更 深層次上實現(xiàn)對會計專業(yè)知識的理解、掌握與運用。
本書共分為10章，由張維今、吳留全擔任主編，王鈺、張佳悅、陳艷負責編寫。第 1章至第3章由張維今編寫；第5章、第7章由王鈺編寫；第6章、第9章由張佳悅編寫；第4 章、第8章和第10章由吳留全、陳艷編寫。
本書在編寫過程中參考了多本國內(nèi)外會計學教材和國家有關規(guī)定。書中不當之處，敬 請批評指正！
第1章 總論 1
1.1 會計學知識體系 3
1.1.1 按照使用目的劃分 3
1.1.2 按照應用領域劃分 5
1.1.3 按照應用方式劃分 5
1.2 會計本質與目標 6
1.2.1 會計本質 6
1.2.2 會計目標 8
1.3 會計的職能與使用者 10
1.3.1 會計的職能 10
1.3.2 會計的使用者 13
1.4 會計基本假設 15
1.4.1 會計主體假設 15
1.4.2 持續(xù)經(jīng)營假設 16
1.4.3 會計分期假設 17
1.4.4 貨幣計量假設 17
1.5 會計處理基礎 18
1.5.1 收付實現(xiàn)制 19
1.5.2 權責發(fā)生制 19
總結 19
關鍵詞 20
習題 20
第2章 會計要素與科目 24
2.1 會計要素 25
2.1.1 會計要素的劃分 25
2.1.2 會計要素的內(nèi)容 27
2.1.3 劃分會計要素的意義 32
2.2 會計等式 32
2.2.1 基本會計等式 32
2.2.2 動態(tài)會計等式 33
2.2.3 擴展會計等式 33
2.2.4 經(jīng)濟業(yè)務對會計等式的影響 34
2.3 會計科目 36
2.3.1 會計科目的含義 36
2.3.2 會計科目設置的意義和必要性 36
2.3.3 設置會計科目應遵循的原則 37
2.3.4 會計科目的分類 39
2.3.5 會計科目編號 41
2.3.6 企業(yè)會計科目內(nèi)容 42
總結 45
關鍵詞 46
習題 46
第3章 會計賬戶與復式記賬 51
3.1 會計賬戶 52
3.1.1 會計賬戶的含義及其意義 52
3.1.2 會計賬戶設置的原則 53
3.1.3 會計賬戶的基本結構 54
3.1.4 會計賬戶的分類 55
3.1.5 會計賬戶與會計科目的區(qū)別與聯(lián)系 61
3.2 復式記賬 62
3.2.1 記賬方法的演變 62
3.2.2 復式記賬的理論依據(jù)和基本原則 64
3.2.3 復式記賬的作用 65
3.2.4 借貸記賬法 65
總結 72
關鍵詞 72
習題 72
第4章 會計確認與計量 77
4.1 會計確認 78
4.1.1 會計確認的含義 78
4.1.2 會計確認的分類 78
4.1.3 會計確認的基本標準 80
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10.3.1 愛崗敬業(yè) 260
10.3.2 誠實守信 261
10.3.3 廉潔自律 262
10.3.4 客觀公正 262
10.3.5 堅持準則 262
10.3.6 提高技能 263
10.3.7 參與管理 263
10.3.8 強化服務 264
10.4 會計職業(yè)道德問題的多元性和兩難性 264
10.5 職業(yè)道德困境與解決 265
總結 265
關鍵詞 266
習題 266
參考文獻 271
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