本書主要介紹大學生創業教育的發展歷史和創業實踐方法。全書共8章，第1章是概論，第2章介紹國外創業教育的歷史與現狀，第3章與第4章介紹國內創業教育發展與政策環境，第5章和第6章介紹大學生創業內容和創業實訓課程，第7章系統介紹成都東軟學院的創業教育成果，第8章是創業教育的案例分析。本書將理論與實際相結合，堅持實用的原則，介紹了國內大學生創業的環境，提煉總結了成都東軟學院的創業實踐指導成果，具有較強的創新性與可操作性。通過本書的學習，學生可以了解到大學生創業教育的意義和國內的創業政策，掌握正確的創業方法，腳踏實地做好創業準備和創業計劃實施策略，一步步地把大學期間萌發的夢想變成現實。
本書可作為本科院校和各類高職高專院校創業指導課程的教材，也可供希望進行創業的大學生閱讀參考。本書封面貼有清華大學出版社防偽標簽，無標簽者不得銷售。
本書順應“大眾創業、萬眾創新”的浪潮，介紹大學生創業教育的發展歷史和創業實踐方法，為大學生創新創業教育教學提供幫助。
將理論與實際相結合，堅持實用的原則，介紹了國內外大學生創業的環境，提煉總結了作者所在高校的創業實踐指導成果，具有較強的創新性與可操作性。通過本書的學習，學生可以了解到大學生創業教育的意義和國內的創業政策，掌握正確的創業方法，腳踏實地做好創業準備和創業計劃實施策略，一步步地把大學期間萌發的夢想變成現實。
可作為本科院校和各類高職高專院校創業指導課程的教材，也可供希望進行創業的大學生閱讀參考。
第1章大學生創業教育概述1
1.1我國大學生創業教育的興起和發展1
1.2大學生創業教育的主要內容3
1.2.1創業意識與創新能力的培養3
1.2.2選擇合理的創業目標4
1.2.3創業知識的學習4
1.2.4提升創業能力5
1.3我國實施創新創業教育實踐的社會意義5
1.3.1創新創業教育是深化高等教育改革的必然趨勢5
1.3.2創新創業教育是推動創新型國家建設的動力6
1.3.3創新創業教育是引導大學生就業的新途徑7
1.3.4創業教育是培養大學生全面發展的重要途徑8
第2章國外創業教育發展與現狀10
2.1美國的大學生創業教育10
2.1.1美國高校創業教育的發展歷程10
2.1.2美國高校創業教育的經驗12
2.1.3斯坦福大學的創業教育14
2.2日本的大學生創業教育16
2.2.1日本高校創業教育的發展歷程16
2.2.2日本大學創業教育的特點18
2.3歐盟的創業教育22
2.3.1歐盟的創業教育發展22
2.3.2德國的創業教育25
2.3.3英國的創業教育27〖1〗〖1〗第3章我國大學生創業教育現狀30
3.1我國大學生創業教育發展歷程30
3.1.120世紀90年代的理論探索30
3.1.21997—2002年的高校自主探索31
3.1.32002年4月至今的高校試點和眾多高校發展32
3.2我國大學生創業教育主要模式33
3.2.1我國高校創業教育模式發展背景33
3.2.2我國高校主要創業教育模式34
3.3我國大學生創業教育的特點41
3.4我國大學生創業教育的發展策略42
3.4.1樹立以創業教育為核心的教育理念42
3.4.2建設優質的大學生創業教育資源43
3.4.3推進創業教育組織建設43
3.4.4實施具有創業教育特色的人才培養模式44
3.4.5營造濃厚的校園創業文化環境45
第4章大學生創業的各級政策支持46
4.1我國大學生創業政策發展歷程46
4.1.1政府關于大學生創業政策的歷史演變46
4.1.2我國大學生創業政策發展特點的簡要分析48
4.2我國大學生創業政策分類49
4.2.1創業教育政策50
4.2.2創業金融政策52
4.2.3創業培訓政策53
4.2.4創業服務政策54
4.3我國大學生創業政策評估54
第5章大學生創業教育的內容56
5.1大學生創業精神的培養58
5.1.1培養求真務實的創業精神58
5.1.2培養勵精圖治的創業精神61
5.1.3培養勤儉樸素的創業精神64
5.1.4培養愈挫愈勇的創業精神66
5.1.5培養團隊協作的創業精神69
5.2大學生創業意識的培養72
5.2.1培養企業經營的戰略意識72
5.2.2培養企業經營的成本意識75
5.2.3培養企業經營的創新意識77
5.2.4培養企業經營的法律意識82
5.2.5培養企業經營的危機意識83
5.3大學生創業技能的培養87
5.3.1學習企業創辦流程87
5.3.2企業創辦初期的運作和管理91
5.3.3企業管理和運營的知識技能92
5.4大學生創業平臺97
5.4.1SYE創業平臺97
5.4.2SYB創業培訓計劃99
5.4.3大學生創業孵化園102
5.4.4“挑戰杯”大學生創業大賽103
5.4.5“校企合作”創業實踐基地106
第6章大學生創業實驗課程——創業沙盤108
6.1創業沙盤概述109
6.1.1創業沙盤模擬經營的起源109
6.1.2沙盤的發展歷程109
6.1.3創業沙盤競賽簡介110
6.2創業沙盤盤面介紹及經營流程分析110
6.2.1創建虛擬公司及角色分工110
6.2.2制定公司的發展戰略113
6.2.3創業沙盤的盤面介紹113
6.2.4創業沙盤經營流程118
第7章成都東軟學院創業教育實施模式136
7.1成都東軟學院創業教育理念136
7.1.1明確創新創業教育教學目標136
7.1.2深化創新創業教育改革的組織與領導137
7.1.3創新創業教育融入人才培養全過程的具體措施137
7.1.4成都東軟學院大學生創業中心140
7.2成都東軟學院創業教育實施模式141
7.2.1實施具有創新創業的TOPCARESCDIO人才培養體系141
7.2.2分階段實施創新創業專業教育和實踐教育142
7.2.3“四步環扣·逐級進階”培養機制143
7.2.4創新創業課程設計與實施144
7.2.5創業實踐146
7.2.6創新創業孵化指導與服務147
7.2.7建設與產業同步的校內外實踐環境和教育資源148
7.3TOPCARESCDIO教學改革和“六個教”教學理念149
7.3.1TOPCARESCDIO概念149
7.3.2人才培養模式改革150
7.3.3成都東軟學院“六個教”教學理念151
第8章大學生創新創業案例158
8.1大學生創新創業的有利條件158
8.1.1政策條件158
8.1.2時代條件159
8.2大學生創新創業的制約因素159
8.2.1主觀制約因素159
8.2.2客觀制約因素161
8.3促進大學生創新創業的對策162
8.3.1大學生提升自我創新能力，進行創新創業自我教育162
8.3.2重視創業教育，轉變教育理念163
8.3.3優化創業教育課程，構建創業教育體系164
8.3.4優化創業政策，構建創業新模式164
8.4案例一： 東軟教父劉積仁165
8.4.1創業者簡介165
8.4.2創業經歷166
8.4.3創業案例點評168
8.5案例二： “超級課堂”創始人楊明平169
8.5.1創業者簡介169
8.5.2創業經歷170
8.5.3創業案例點評174
8.6案例三： 鐵血網創始人蔣磊175
8.6.1創業者簡介175
8.6.2創業經歷175
8.6.3創業案例點評177
8.7案例四： “三國殺”創始者黃愷178
8.7.1創業者簡介178
8.7.2創業經歷178
8.7.3創業案例點評181
8.8案例五： 兼職貓CEO王銳旭181
8.8.1創業者簡介181
8.8.2創業經歷182
8.8.3創業點評184
8.9案例六： 超級課程表創始人余佳文185
8.9.1創業者簡介185
8.9.2創業經歷185
8.9.3創業案例點評188
8.10案例七： 90后大學生“蟻族”梅永明188
8.10.1創業者簡介188
8.10.2創業經歷188
8.10.3創業案例點評190
參考文獻191
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