《播音與主持實(shí)訓(xùn)教程》是在教學(xué)實(shí)踐中提煉總結(jié)出來的行之有效的教學(xué)實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。它有別于精深的專業(yè)性極強(qiáng)的傳媒專業(yè)院校教材，又區(qū)別于社會(huì)上的播音與主持藝考培訓(xùn)教材，更不同于少兒口才培養(yǎng)教材。本書遵循知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，整合知識(shí)模塊、技能模塊和素養(yǎng)模塊，重新構(gòu)造知識(shí)框架和體系，使得每一節(jié)課既是學(xué)生張揚(yáng)自我的舞臺(tái)，又是入腦入心交流的平臺(tái)。本書每章以任務(wù)為導(dǎo)向，每節(jié)按照“問題討論、案例導(dǎo)入、理論研討、技能實(shí)訓(xùn)、素質(zhì)養(yǎng)成”五個(gè)部分進(jìn)行編排，內(nèi)容設(shè)計(jì)融“教、學(xué)、做”為一體，重在傳授播音與主持基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生掌握舞臺(tái)主持、文藝作品演播以及不同類型電視節(jié)目和生活舞臺(tái)主持的技巧，提高學(xué)生播音主持能力以及與人交往和溝通的能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，使他們能夠盡快融入社會(huì)，做成功的職業(yè)人。
《播音與主持實(shí)訓(xùn)教程》是在教學(xué)實(shí)踐中提煉總結(jié)出的行之有效的教學(xué)實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，遵循“知識(shí)、能力、素質(zhì)”的要求，整合知識(shí)模塊、技能模塊、素養(yǎng)模塊，重新構(gòu)造知識(shí)框架和體系。每章以任務(wù)為導(dǎo)向，每節(jié)按照“問題討論、案例導(dǎo)入、理論研討、技能實(shí)訓(xùn)、素質(zhì)養(yǎng)成”等五個(gè)部分進(jìn)行編寫。本書適合高職高專院校作為教材使用，也可供相關(guān)行業(yè)的從業(yè)人員培訓(xùn)使用。
在媒體和生活中，播音員、主持人是集社會(huì)性、人際性于一體的最具親和力的傳播者，是媒體焦點(diǎn)、舞臺(tái)中心，受到大眾關(guān)注。播音與主持是一個(gè)對(duì)天賦和底蘊(yùn)要求極高的優(yōu)秀人才云集的小眾行業(yè)，能夠從事這項(xiàng)專業(yè)工作的人鳳毛麟角。但播音與主持是一門大眾學(xué)科，同演講與口才、應(yīng)用文寫作等并列為職業(yè)人應(yīng)掌握的一種知識(shí)。
隨著新傳媒時(shí)代的到來，越來越多的高職院校開設(shè)了播音與主持這門課程，學(xué)生們學(xué)完這門課程之后，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己說話流暢、自然了，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、圓潤了，表達(dá)自信、有邏輯，個(gè)性更具親和力，性格陽光開朗了，綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)大大提升。
我院相關(guān)專業(yè)也開設(shè)了這門課程。在教學(xué)中，我們深感高職院校的播音與主持課程既要區(qū)別于精深的專業(yè)性極強(qiáng)的傳媒院校的教學(xué)內(nèi)容，又要區(qū)別于社會(huì)上的播音與主持藝考培訓(xùn)課程，更不同于少兒口才培養(yǎng)。作為高職院校的課程，要弱化播音發(fā)聲基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化主持情境模擬和技能實(shí)訓(xùn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有教材不能滿足我院實(shí)際需要。于是，在總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們編寫了這套符合職業(yè)教育特點(diǎn)和規(guī)律的教材，旨在增強(qiáng)學(xué)生播音與主持方面的能力，讓他們掌握播音基礎(chǔ)知識(shí)，能夠完成文藝作品演播，掌握不同類型電視節(jié)目主持和生活舞臺(tái)主持的技巧，提高與人交往、溝通的能力，提升職業(yè)能力與素養(yǎng)，盡快實(shí)現(xiàn)課堂與職場、社會(huì)的零距離接軌。同時(shí)，希望本教材能夠滿足各兄弟職業(yè)院校及廣大教師、學(xué)生的需求。
本教材有別于傳統(tǒng)教材，遵循“知識(shí)、能力、素質(zhì)”要求，整合知識(shí)模塊、技能模塊和素養(yǎng)模塊，重新構(gòu)造知識(shí)框架和體系，使得每一節(jié)課都可以是學(xué)生張揚(yáng)自我的舞臺(tái)，又可以是入腦入心交流的平臺(tái)。本教材每章以任務(wù)為導(dǎo)向，每節(jié)按照“問題討論、案例導(dǎo)入、理論研討、技能訓(xùn)練、素質(zhì)養(yǎng)成”五個(gè)部分進(jìn)行編排，內(nèi)容設(shè)計(jì)融“教、學(xué)、做”為一體，涉及的案例、知識(shí)技能均對(duì)學(xué)生今后的生活及職場生涯有所教益。
本書主編高虹總結(jié)多年從事播音與主持專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在書中傾注了強(qiáng)烈的教學(xué)理想和期望，融入了豐厚而寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟。屈凱、蘇曉云、高明琦老師承擔(dān)全書校稿及資料收集工作，中國外運(yùn)股份有限公司胡天琪參與本書策劃并制作教學(xué)課件。
在本書編寫過程中，我們參考了一些最新的資料和專業(yè)教材，在此衷心地向相關(guān)作者和專家表示誠摯的謝意。
本書中難免有不足之處，誠懇地希望使用本書的廣大師生、專家及讀者朋友提出真誠而寶貴的意見和建議。
編者2016年5月
第一章播音與主持理論知識(shí)
第一節(jié)播音員與主持人的內(nèi)涵與素養(yǎng)
第二節(jié)播音員與主持人的語言藝術(shù)
第三節(jié)播音員與主持人的節(jié)目流程調(diào)控
第四節(jié)播音員與主持人內(nèi)功塑造
第二章文藝作品演播
第一節(jié)寓言童話朗讀
第二節(jié)詩歌朗讀
第三節(jié)散文朗讀
第四節(jié)小說朗讀
第三章不同類型的電視節(jié)目主持
第一節(jié)新聞?lì)惞?jié)目主持
第二節(jié)綜藝娛樂類節(jié)目主持
第三節(jié)社教服務(wù)類節(jié)目主持
第四節(jié)訪談?lì)惞?jié)目主持
第四章生活舞臺(tái)主持
第一節(jié)婚禮主持
第二節(jié)宴會(huì)主持
第三節(jié)主持人禮儀常識(shí)和社交禁忌
參考文獻(xiàn)
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