經(jīng)過多年的高職藝術(shù)教育教學(xué)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，作者深刻體會(huì)到，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、“平面構(gòu)成”作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程，對(duì)提升學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力、平面設(shè)計(jì)能力起著不可替代的作用。平面構(gòu)成是在視覺領(lǐng)域?qū)ζ矫嬖O(shè)計(jì)及應(yīng)用進(jìn)行理論和實(shí)踐研究的學(xué)科，它是進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。在教學(xué)實(shí)踐中，作者一方面對(duì)平面構(gòu)成原理、本質(zhì)、方法等平面基礎(chǔ)部分進(jìn)行科學(xué)論證與翔實(shí)講解；另一方面對(duì)包括企業(yè)形象設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、建筑外觀設(shè)計(jì)、服裝視覺設(shè)計(jì)等不同領(lǐng)域的平面應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)踐研究，還站在社會(huì)學(xué)的高度上對(duì)平面設(shè)計(jì)進(jìn)行宏觀把握。為不斷完善和提高三大構(gòu)成基礎(chǔ)課教學(xué)，作者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出一套適合高職高專、職業(yè)教育特點(diǎn)的實(shí)用的教學(xué)方法，那就是一切從實(shí)際出發(fā)，精講精練，注重項(xiàng)目教學(xué)，通過內(nèi)容翔實(shí)、圖文并茂的表達(dá)形式，盡量把復(fù)雜、抽象的平面原理講得通俗易懂。
該書共分五章，重點(diǎn)講解如何將平面構(gòu)成的技法知識(shí)應(yīng)用到項(xiàng)目實(shí)踐中，并通過平面構(gòu)成基本形及骨骼訓(xùn)練技法、重復(fù)構(gòu)成訓(xùn)練技法、群化構(gòu)成訓(xùn)練技法、漸變構(gòu)成訓(xùn)練技法、發(fā)射構(gòu)成訓(xùn)練技法、對(duì)比構(gòu)成訓(xùn)練技法、特異構(gòu)成訓(xùn)練技法、形象切割構(gòu)成訓(xùn)練技法、格位放大構(gòu)成訓(xùn)練技法、視覺錯(cuò)視構(gòu)成訓(xùn)練技法、浮色拓印構(gòu)成訓(xùn)練技法、對(duì)印構(gòu)成訓(xùn)練技法、壓印構(gòu)成訓(xùn)練技法、拼貼構(gòu)成訓(xùn)練技法、流淌構(gòu)成訓(xùn)練技法的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目訓(xùn)練，真正解決學(xué)生學(xué)習(xí)，平面構(gòu)成不會(huì)實(shí)踐應(yīng)用的問題，并最終把這些技能真正應(yīng)用到廣告、包裝、環(huán)藝、服裝、產(chǎn)品等設(shè)計(jì)中。
根據(jù)本書各章內(nèi)容的特點(diǎn)，本書的第4章和第5章圖的編號(hào)與標(biāo)題沒有完全采用與前三章統(tǒng)一的格式。其中，第4章按照平面構(gòu)成的類別，分門別類地列舉了_些圖片來說明不同構(gòu)成類型在實(shí)際設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，而第5章中的圖片羅列了平面構(gòu)成的各種應(yīng)用效果，主要用于賞析。
作者在本書的編寫過程中，得到了遼寧傳媒學(xué)院、廣東科技學(xué)院、大連藝術(shù)學(xué)院、沈陽工學(xué)院、沈陽師范大學(xué)、沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、沈陽藝術(shù)幼兒師范學(xué)校、遼寧藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的大力支持。同時(shí)也得到了李培遠(yuǎn)、李達(dá)、張軍、劉楊、史華、劉惠民、文慶忠老師和王宏、王櫻諾、譚景文、黃靜等同學(xué)的鼎力配合，在此一并表示感謝。
由于時(shí)間倉促，作者水平有限，本書不足之處在所難免，希望廣大讀者多提寶貴的意見。
第1章 概述
1．1 平面構(gòu)成發(fā)展簡史
1．1．1 意大利的文藝復(fù)興對(duì)文化藝術(shù)的影響
1．1．2 包豪斯藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的影響
1．1．3 包豪斯教育模式對(duì)平面設(shè)計(jì)的貢獻(xiàn)和對(duì)我國的影響
1．2 平面構(gòu)成與設(shè)計(jì)
1．2．1 平面構(gòu)成是一切設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)
1．2．2 平面構(gòu)成是設(shè)計(jì)與創(chuàng)意的源泉
1．2．3 平面構(gòu)成為綜合設(shè)計(jì)提供了基本保證
1．3 學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的意義
第2章 平面構(gòu)成基礎(chǔ)知識(shí)
2．1 設(shè)計(jì)的三要素——點(diǎn)、線、面
2．2 平面構(gòu)成的形態(tài)要素——點(diǎn)
2．2．1 點(diǎn)的含義
2．2．2 點(diǎn)的擴(kuò)張作用和錯(cuò)視現(xiàn)象
2．2．3 點(diǎn)在視覺設(shè)計(jì)中的作用及其應(yīng)用
2．3 平面構(gòu)成的形態(tài)要素——線
2．3．1 線的含義
2．3．2 線的類型及特點(diǎn)
2．3．3 線在視覺設(shè)計(jì)中的作用及其應(yīng)用
2．4 平面構(gòu)成的形態(tài)要素——面
2．4．1 面的含義
2．4．2 面的類型及特點(diǎn)
2．4．3 面在視覺設(shè)計(jì)中的作用及其應(yīng)用
第3章 平面構(gòu)成訓(xùn)練技法
3．1 平面構(gòu)成基本形及骨骼訓(xùn)練技法
3．1．1 基本形的含義
3．1．2 骨骼的含義
3．2 重復(fù)構(gòu)成及其訓(xùn)練技法
3．2．1 重復(fù)構(gòu)成的含義
3．2．2 重復(fù)構(gòu)成訓(xùn)練技法
3．3 群化構(gòu)成及其訓(xùn)練技法
3．3．1 群化構(gòu)成的含義
3．3．2 群化構(gòu)成訓(xùn)練技法
3．4 漸變構(gòu)成及其訓(xùn)練技法
3．4．1 漸變構(gòu)成的含義
3．4．2 漸變構(gòu)成訓(xùn)練技法
3．5 發(fā)射構(gòu)成及其訓(xùn)練技法
3．5．1 發(fā)射構(gòu)成的含義
3．5．2 發(fā)射構(gòu)成技法訓(xùn)練
3．6 對(duì)比構(gòu)成及其訓(xùn)練技法
3．6．1 對(duì)比構(gòu)成的含義
3．6．2 對(duì)比構(gòu)成訓(xùn)練技法
3．7 特異構(gòu)成及其訓(xùn)練技法
3．7．1 特異構(gòu)成的含義
3．7．2 特異構(gòu)成訓(xùn)練技法
3．8 形象切割構(gòu)成及其訓(xùn)練技法
3．8．1 形象切割的含義
3．8．2 形象切割構(gòu)成訓(xùn)練技法
3．9 格位放大構(gòu)成及其訓(xùn)練技法
3．9．1 格位放大構(gòu)成的含義
3．9．2 格位放大構(gòu)成訓(xùn)練技法
3．10 視覺錯(cuò)視構(gòu)成及其訓(xùn)練技法
3．10．1 視覺錯(cuò)視的含義
3．10．2 視覺錯(cuò)視構(gòu)成訓(xùn)練技法
3．11 浮色拓印構(gòu)成及其訓(xùn)練技法
3．11．1 浮色拓印的含義
3．11．2 浮色拓印構(gòu)成訓(xùn)練技法
3．12 對(duì)印構(gòu)成及其訓(xùn)練技法
3．12．1 對(duì)印的含義
3．12．2 對(duì)印構(gòu)成訓(xùn)練技法
3．13 壓印構(gòu)成及其訓(xùn)練技法
3．13．1 壓印的含義
3．13．2 壓印構(gòu)成訓(xùn)練技法
3．14 拼貼構(gòu)成及其訓(xùn)練技法
3．14．1 拼貼的含義
3．14．2 拼貼構(gòu)成訓(xùn)練技法
3．15 流淌構(gòu)成及其訓(xùn)練技法
3．15．1 流淌的含義
3．15．2 流淌構(gòu)成訓(xùn)練技法
第4章 平面構(gòu)成在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的廣泛應(yīng)用
4．1 重復(fù)構(gòu)成在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
4．2 群化構(gòu)成在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
4．3 漸變構(gòu)成在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
4．4 發(fā)射構(gòu)成在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
4．5 對(duì)比構(gòu)成在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
4．6 特異構(gòu)成在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
4．7 綜合構(gòu)成在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
第6章 優(yōu)秀平面構(gòu)成設(shè)計(jì)作品欣賞
參考文獻(xiàn)
新書資訊