《學前兒童科學教育（第3版）》在內容選擇和結構編排上盡量體現教法課的要求和特點，力圖通過深入淺出的講述，配以豐富多樣的材料，較全面地向讀者展現學前兒童科學教育的原理、目標、內容、方法和實踐實訓。
《學前兒童科學教育（第3版）》的主要內容包括學前兒童科學教育的概念和研究理論，學前兒童科學教育的目標、內容與要求，學前兒童科學教育的方式方法，學前兒童科學教育的活動設計、環境的創設，家庭與社會的學前兒童科學教育，學前兒童科學教育評價等。
《學前兒童科學教育（第3版）》為高等院校學前教育相關專業教學用書，也可作為社會有關人員和家庭進行學前兒童科學教育的參考書。
前言
第一章 學前兒童科學教育概述
第一節 學前兒童科學教育內涵
第二節 學前兒童科學教育的有關理論綜述
思考與練習
第二章 學前兒童科學教育的目標
第一節 學前兒童科學教育目標的內容
第二節 學前兒童科學教育活動目標的制定
思考與練習
第三章 學前兒童科學教育的內容與要求
第一節 學前兒童科學教育的內容范圍
第二節 學前兒童科學教育內容的選編原則
第三節 學前兒童科學教育內容選編的具體方法
思考與練習
第四章 學前兒童科學教育最常用的方式方法
第一節 觀察
第二節 科學小實驗
思考與練習
第五章 學前兒童科學教育應倡導的方式方法
第一節 勞動
第二節 戶外科學活動
第三節 科學游戲
思考與練習
第六章 學前兒童科學教育與數學、語言等教育有機結合的活動方式
第一節 分類
第二節 早期科學閱讀
第三節 交流討論
思考與練習
第七章 學前兒童科學教育活動設計與指導
第一節 學前兒童科學教育活動設計的基本原則
第二節 集體性科學教育活動的設計與組織
第三節 區域性科學教育活動的設計與指導
第四節 整合性科學教育活動的設計與指導
思考與練習
第八章 學前兒童科學教育環境的創設
第一節 學前兒童科學教育環境創設的原則
第二節 物質環境的創設
第三節 心理環境的創設——安全的心理氛圍
思考與練習
第九章 家庭與社會的學前兒童科學教育
第一節 家庭中的學前兒童科學教育
第二節 社區中的學前兒童科學教育
第三節 家庭與社會的學前兒童科學教育環境創設
思考與練習
第十章 學前兒童科學教育活動評價
第一節 學前兒童科學教育評價概述
第二節 學前兒童科學教育評價的內容
第三節 學前兒童科學教育評價的方法
思考與練習
主要參考文獻
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