《生態學基礎/普通高等教育“十二五”規劃教材，生態學專業系列規劃教材》從個體生態學、種群生態學、群落生態學、生態系統生態學、景觀生態學、區域生態學和全球生態學7個層次介紹生態學的理論、方法及其研究進展。緒論包括生態學的概念、生態學的發展歷史、中國生態學的特點及展望等內容。其余7章分別介紹個體、種群、群落、生態系統的基本理論和方法；結合現代生態學的發展，介紹景觀生態學、區域生態學和全球生態學的新理論和新技術；針對社會經濟自然復合生態系統的熱點問題，介紹可持續發展生態學和生態文明建設的新思想。《生態學基礎/普通高等教育“十二五”規劃教材，生態學專業系列規劃教材》附有多幅精美插圖，每章附有復習提綱，參考書目附書后，方便讀者閱讀理解。
前言
緒論
復習題
第一章 個體生態學
第一節 環境與生態因子
第二節 氣候及其生態作用
第三節 光及其生態作用
第四節 溫度及其生態作用
第五節 濕度、水分及其生態作用
第六節 土壤及其生態作用
第七節 生物因素及其生態作用
復習題
第二章 種群生態學
第一節 種群的概念及其基本特征
第二節 種群增長及其模擬模型
第三節 種群動態與數量調節
第四節 種群生命表
第五節 種群的種內與種間關系
第六節 種群的生活史對策與種群遺傳進化
第七節 集合種群與種群生存力
復習題
第三章 群落生態學
第一節 群落的概念
第二節 群落的種類組成與物種多樣性
第三節 群落的結構與動態
第四節 群落交錯區與邊緣效應
第五節 群落物種生態位及其測度
第六節 群落演替與頂級群落
第七節 群落的分類與排序
第八節 群落的主要類型
復習題
第四章 生態系統生態學
第一節 生態系統概述
第二節 生態系統的能量流動
第三節 生態系統的物質循環及信息傳遞
第四節 生態系統變化與系統分析
第五節 生態系統的主要類型與分布
第六節 生態系統過程、功能與服務
第七節 生態系統退化與修復
第八節 生態系統管理
復習題
第五章 景觀生態學
第一節 景觀生態學的基本理論
第二節 景觀格局與動態
第三節 景觀規劃與設計
第四節 景觀生態學在農業上的應用
復習題
第六章 區域生態學
第一節 區域生態學的基本理論
第二節 區域生態系統生產力與承載力
第三節 區域生態系統健康評價
第四節 區域生態系統管理
復習題
第七章 全球生態學
第一節 全球生態學的概念
第二節 全球變化及其影響
第三節 生態系統對全球變化的響應
第四節 全球變化的適應與對策
第五節 可持續發展與生態文明
復習題
參考文獻
《生態學基礎/普通高等教育“十二五”規劃教材，生態學專業系列規劃教材》：
緒論
一、生態學的概念
1.生態學的定義生態學作為一門專門的學科只有100多年歷史，它是由德國動物學家Haeckel(1866)在《有機體普通形態學》一書中將兩個希臘單詞Oikos住所和logos（科學）結合為Oikologie（生境科學），即英文的Ecology，作為生物學的一門分支學科。1866年Haeckel首次為生態學下定義：生態學是研究生物與其環境相互關系的科學。他所指的環境包括非生物環境和生物環境。Warming(1909)提出植物生態學研究的是“影響植物生活的外在因素及其對植物的影響”、“地球上出現的植物群落及其決定因素”。Elton(1927)認為，生態學是科學的博物學、自然史。Andrewartha(1961) 認為，生態學是研究有機體的分布和數量的科學。后來，Taylor （1936）、Allee（1949）、Buchsbaum（1957）、Woodbury（1954）和Knight （1965）等提出的生態學定義都未超出Haeckel定義的范圍。Krebs(1978) 認為，生態學是決定有機體分布和數量與環境相互作用的科學。Smith（1966）認為，“ECO”代表生活之地，因此生態學是研究有機體與生活之地相互關系的科學，所以又可把生態學稱為環境生物學（environmental biology）。Clarke（1967）曾用圖解說明了生態學的定義，即生態學是研究生物與環境之間相互關系的科學。
美國生態學家Odum (1971) 認
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