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　　本書是一部系統研究科學課程開發問題的專著。它基于課程效能與課程開發策略相統一的觀點，運用比較研究與歷史研究相統一的方法，重點研究了我國科學教育領域密切關注的三大問題：*，科學課程開發的兩種理論范式（分科與綜合范式）在科學課程效能與課程開發策略上的特點、優勢與缺陷到底是什么；第二，我國與國際先進的科學課程開發實踐范式相比，在科學課程效能與課程開發策略上的特點、優勢與缺陷到底是什么；第三，我國科學課程開發實踐范式進一步完善與發展的有效方略到底是什么。