本書以幼兒園班級管理的真實工作過程為依托，以師范技能訓練為核心，以幼兒園班級管理工作崗位的任務要求為導向，以學生為主體，根據學生在幼兒園的見習、實習任務來設計學習單元，包括制定班級工作規劃、管理班級常規事務、組織協調班級管理人員、策劃與組織班級大型活動、組織班級人員交流五個項目。
本書著重體現教、學、做一體化，突出實用性和創新性，可作為中等職業學校學前教育專業的教學用書。
項目1 制定班級工作規劃 1
任務1.1 制訂幼兒園班級工作計劃 2
1.1.1 相關知識：班級工作計劃 2
1.1.2 任務實施：班級工作計劃的制訂 5
任務1.2 制訂幼兒園班級教學月計劃、周計劃 12
1.2.1 相關知識：幼兒園班級教學月計劃、周計劃 12
1.2.2 任務實施：幼兒園班級教學月計劃、周計劃的制訂 13
任務1.3 制訂幼兒園班級生活管理計劃 22
1.3.1 相關知識：幼兒園班級生活管理計劃 22
1.3.2 任務實施：幼兒園班級生活管理計劃的制訂 23
項目2 管理班級常規事務 30
任務2.1 制作、填寫幼兒入園基本情況登記表 31
2.1.1 相關知識：幼兒入園基本情況登記表 31
2.1.2 任務實施：幼兒入園基本情況登記表的制作與填寫 35
任務2.2 幼兒來園、離園工作的管理 38 項目1 制定班級工作規劃 1
任務1.1 制訂幼兒園班級工作計劃 2
1.1.1 相關知識：班級工作計劃 2
1.1.2 任務實施：班級工作計劃的制訂 5
任務1.2 制訂幼兒園班級教學月計劃、周計劃 12
1.2.1 相關知識：幼兒園班級教學月計劃、周計劃 12
1.2.2 任務實施：幼兒園班級教學月計劃、周計劃的制訂 13
任務1.3 制訂幼兒園班級生活管理計劃 22
1.3.1 相關知識：幼兒園班級生活管理計劃 22
1.3.2 任務實施：幼兒園班級生活管理計劃的制訂 23
項目2 管理班級常規事務 30
任務2.1 制作、填寫幼兒入園基本情況登記表 31
2.1.1 相關知識：幼兒入園基本情況登記表 31
2.1.2 任務實施：幼兒入園基本情況登記表的制作與填寫 35
任務2.2 幼兒來園、離園工作的管理 38
2.2.1 相關知識：幼兒來園、離園工作 39
2.2.2 任務實施：幼兒來園、離園工作的組織 41
任務2.3 幼兒計劃免疫、疾病、傳染病管理工作 45
2.3.1 相關知識：幼兒疾病管理工作 46
2.3.2 任務實施：幼兒疾病預防和控制管理工作的組織 51
任務2.4 班級安全隱患的管理和幼兒常見安全事故的應對 55
2.4.1 相關知識：幼兒園班級安全工作 56
2.4.2 任務實施：幼兒園班級安全管理工作的組織 58
項目3 組織協調班級管理人員 65
任務3.1 協調班級教師的分工與合作 66
3.1.1 相關知識：幼兒園班級教職工人員的配備 66
3.1.2 任務實施：組織班級保教人員的分工 68
任務3.2 鼓勵家長委員會配合幼兒園班級工作 72
3.2.1 相關知識：家長委員會 72
3.2.2 任務實施：鼓勵家長委員會配合班級管理 75
項目4 策劃與組織班級大型活動 80
任務4.1 設計并組織節慶活動 81
4.1.1 相關知識：幼兒園節慶活動 81
4.1.2 任務實施：組織節慶活動 81
任務4.2 設計并組織親子游戲 86
4.2.1 相關知識：親子游戲 87
4.2.2 任務實施：組織親子游戲 89
項目5 組織班級人員交流 93
任務5.1 與幼兒進行良好的交流 94
5.1.1 相關知識：幼兒園師幼交流 94
5.1.2 任務實施：構建良好的師幼關系 96
任務5.2 鼓勵幼兒同伴交往 99
5.2.1 相關知識：幼兒同伴交往 99
5.2.2 任務實施：鼓勵和指導幼兒進行良好的同伴交往 100
任務5.3 構建家園互動 103
5.3.1 相關知識：家園互動 103
5.3.2 任務實施：進行良好的家園互動 107
任務5.4 建立現代化的班級交流平臺 111
5.4.1 相關知識：現代化班級交流平臺 111
5.4.2 任務實施：使用現代化交流平臺 113
參考文獻 117
班級是幼兒園的“細胞”，班級管理是幼兒園綜合管理工作的重要組成部分，班級管理水平是展示幼兒園管理水平和教育教學水平的窗口。對于幼兒來說，班級是最具體的生活場所，對其成長具有最直接的影響。在良好的班級管理下，必然會產生適宜幼兒學習、生活的物質環境與精神環境。只有在適宜的環境中，幼兒才能養成良好的習慣。幼兒在幼兒園能否健康成長直接取決于幼兒教師的班級管理水平。了解班級管理的內容、掌握班級管理的方法是幼兒教師的必備素質。因此，“幼兒園班級管理”課程在學前教育專業中處于非常重要的地位，是一門專業核心課程。
編者出于培養熱愛學生、專業知識過硬、能熟練開展日常班級管理工作及組織班級活動的幼兒管理人才的目的，結合中職學生的學習能力和幼兒園班級管理能力要求，依據班級管理的具體工作任務編寫了本書。編者在編寫本書時以理論與實踐相結合作為主要方法，并盡量把幼兒發展需求、班級工作規劃、班級常規管理、家園聯系等知識融入到實踐操作中。本書的教學活動，可在真實的幼兒園班級中進行，也可在學校幼兒活動室通過角色扮演的方式進行，但要注意突出技能的訓練和班級管理意識的強化。在學校教學使用當中，建議創設具體實踐操作情景，模擬某幼兒園日常班級管理活動，實施“五環四步三特征”能力本位教學。在能力教學訓練環節可設計的項目包括組織召開班務會、開展班級大型活動、家訪、組織一日生活活動等。
使用本書進行教學，建議課時數為18課時，其中包括實訓課10課時。
本書由羅鈞耀、石磊任主編，周德竹、李雙沅為參編。具體編寫分工如下：羅鈞耀編寫項目1和項目2；周德竹和李雙沅共同編寫項目3；石磊編寫項目4和項目5。后期修改工作由石磊負責。
編 者
2014年4月
新書資訊