微課（Micro Course）是基本以知識點或技能點為單位，以集中解決某個問題為主要目的、短小精悍的數字課程形態，其目標是發揮計算機和網絡在視聽教學方面的優勢，大幅提升學習效率和效果。
本書深入淺出講解了微課的理論基礎、開發要領、流程、團隊建設等知識，并以移動版微課、PPT型微課、動畫型微課等為例，講解了微課制作的流程、思路、方法和技巧，是制作和開發微課的重要參考。
本書按照“背景知識?基礎理論?實際應用?實用案例”的思路進行編排，力求把*精煉的知識表達出來。在實例選取方面，選取了實用性和針對性都很強的典型優質微課（包括獲獎微課），使讀者能夠通過本書掌握更多的“干貨”！
互聯網+教育 時代的來臨，微課決定了在線教育的內容質量，全書干貨十足，通過手把手的教學，全方位提高微課質量，就是練好在線教育的內功，迎接教育的革命本書深入淺出講解了微課的理論基礎、開發要領、步驟、團隊建設等知識，并以移動版微課、PPT型微課、動畫型微課等為例，講解了微課制作的流程、思路、方法和技巧。我們對本書的體系結構做了精心的設計，按照“背景知識?基礎理論?實際應用?實用案例”的思路進行編排，力求把*精煉的知識表達出來。在內容編寫方面，我們注重循序漸進；在文字表達方面，我們注意簡潔明快、重點突出，并將文字和圖片結合起來，以期圖文并茂。在實例選取方面，我們選取了實用性和針對性都很強的典型優質微課（包括獲獎微課），使讀者能夠通過本書掌握更多的“干貨”！
呂森林
互聯網教育研究院（www.medu.org.cn）院長兼首席研究員，致力于在線教育、移動學習、游戲化學習的研究、咨詢和培訓，推動行業交流和合作。先后組織和參加了幾十次在線教育、移動學習行業交流活動，累計影響數十萬人次，有力推動了國內在線教育的發展。
著有在線教育、移動學習相關文章數十篇，累計約30余萬字，包括中國**部系統研究中國在線教育產業的《中國在線教育產業藍皮書》和中國移動學習產業現狀的《中國移動學習產業研究與咨詢報告》等。
01 火爆的在線教育
1.1 在線教育發展現狀
1.2 什么是在線教育
02 在線教育的構成要素
2.1 在線教育的受眾——學習者
2.2 在線教育的實施者——教師
2.3 在線課程的技術承載——在線教學平臺
2.4 在線教育的核心——課程資源
03 課程開發基礎知識
3.1 課程資源的作用
3.2 高清錄播視頻簡介
3.3 高清錄播室的建設
3.4 高質量課程的作用
3.5 課程開發的流程及所需技能
04 火得不得了的微課
4.1 什么是微課
4.2 微課的作用和分類
4.3 高質量微課的標準
05 微課的理論基礎
5.1 微課的心理學和傳播學原理
5.2 理論在微課中的應用
06 讓微課充滿活力——微課創新技巧
6.1 高質量微課的基礎——選題
6.2 高質量微課創新的根本——腳本
6.3 微課的靜態效果——版面設計
07 微課開發的過程
7.1 微課開發的流程
7.2 教學目標的設定
7.3 課程呈現形式的確定
7.4 課程內容的設計
7.5 微課的開發與評價
08 微課程開發的分工與協作
8.1 微課開發團隊如何構成
8.2 微課開發團隊的協作
8.3 微課的質量和成本控制
09 視頻型微課的開發
9.1 視頻微課的開發過程
9.2 視頻課程的錄制設備和環境
9.3 錄播講師的選拔和培養
9.4 錄播使用的課件制作
9.5 錄播課程的錄制與剪輯
10 用PPT制作高質量微課
10.1 高質量PPT課件范例
10.2 用PPT制作高質量課件的技巧
11 動畫型微課的開發
11.1 動畫課件的設計技巧
11.2 動畫型微課開發的基本流程
11.3 如何讓動畫更出彩
11.4 如何讓配音為動畫增色
12 如何讓微課生動有趣
12.1 什么是趣味化學習
12.2 趣味化學習微課范例
12.3 如何做好趣味化學習
13 簡單實用的動畫技巧
13.1 PPT動畫效果分類
13.2 動畫應用的心得經驗
13.3 閃屏開場
13.4 十字掃描線
13.5 世界之窗動畫
13.6 動畫效果的整體感受
14 微課設計葵花寶典
14.1 微課案例的前期構思
14.2 微課案例的具體設計與制作
14.3 微課的錄制與輸出檢查
15 學科微課精彩案例詳解
16 移動版微課的開發
16.1 為什么要重視移動版微課
16.2 如何開發移動版微課
16.3 如何開發HTML5格式的微課
17 用iSpring輕松錄制微課
17.1 iSpring的用途及安裝
17.2 iSpring Free的使用
17.3 iSpring Pro的使用
第二，微課的清晰度。在討論影像錄制時肯定不能回避這樣一個問題：用什么來作顯示器比較好呢7是背投屏還是液晶屏？應該說這兩種選擇者B能采用，但具體哪種效果好，還要從需求來進行分析。對于色彩，特別是通過攝錄后的色彩，總會有一些失真。基于這一點，在選擇顯示屏時色彩成像就可以不作為首要考慮的因素，但并不能說它不重要。比如說，錄制時會不會出現反光、晃影、疊影等問題。通常來說，背投會更好一些，這樣錄制出來的人物更加清晰，也可以有效地避免液晶屏出現的倒影和晃影問題。
第三，視聽效果。影像錄制的呈現元素由授課講師和課件共同組成。于是，從視頻角度來分析的話有一個核心問題，那就是靠什么來吸引學習者者的注意力。影像錄制當中涉及的元素又有哪些呢？我們來分析一下。
視覺效果中，講師的形象、講師的動作、課件動畫對其都有影響。聽覺效果中，講師的聲音、課件的音樂都會有一定的影響。
對于現在這個視覺泛濫的網絡時代，想要抓住觀看者的眼球，這些是最基本的。那么，在錄制時應該更多地注意什么呢？
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