很有趣的科學(xué)話題，如超越大腦：為什么智人要從樹上下來(lái)，為什么其他動(dòng)物？
這本題材廣泛的文集提供了對(duì)這個(gè)時(shí)代挑戰(zhàn)性的科學(xué)問(wèn)題的新認(rèn)識(shí)，也能讓我們了解當(dāng)今這些耀眼的青年科學(xué)家在想些什么。
2018年新版的《*推動(dòng)叢書》全新設(shè)計(jì)了版式和封面，簡(jiǎn)約個(gè)性，提升了閱讀體驗(yàn)，讓科普給你更多想象。
序言
我們大多數(shù)人從長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到，與下一代進(jìn)行思想上的接觸；不僅深入了解我們當(dāng)今時(shí)代的問(wèn)題，而且深入了解未來(lái)社會(huì)將要面對(duì)的問(wèn)題，這在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都是非常重要的。在科學(xué)領(lǐng)域這項(xiàng)工作尤為有價(jià)值，因?yàn)楹芏嘀匾陌l(fā)現(xiàn)都是該領(lǐng)域初出茅廬的年輕人做出的。編輯這本簡(jiǎn)明文集的初衷就是想一睹當(dāng)今這些耀眼的青年科學(xué)家在做什么想什么。
這里專載的18位青年科學(xué)家所從事的研究各不相同，但所涉問(wèn)題將會(huì)對(duì)我們的生活甚至對(duì)我們?nèi)绾慰创约阂约拔覀內(nèi)绾慰创覀冊(cè)谟钪嬷械奈恢卯a(chǎn)生長(zhǎng)期和深遠(yuǎn)的影響。他們的思想最終將有助于重新確立我們是誰(shuí)，我們是什么。
為了形成這份名單，我走訪了當(dāng)今一些領(lǐng)袖級(jí)科學(xué)家，請(qǐng)他們提供各自學(xué)科領(lǐng)域的新星：這些人在各自的研究中正處于解決和提出科學(xué)上一些最棘手問(wèn)題的前沿。這份名單可以說(shuō)是未來(lái)一代科學(xué)家名錄的精華版。
我要求每一位入選者就其自身的研究領(lǐng)域撰寫所面臨的問(wèn)題。他們的文章特別新穎，因?yàn)檫@些作者里多數(shù)人很少有時(shí)間或機(jī)會(huì)為廣大的非專業(yè)讀者寫東西。這個(gè)名單里有：
·戴維·伊戈?duì)柭惱蔗t(yī)學(xué)院知覺與行為實(shí)驗(yàn)室主任，從事大腦如何感知時(shí)間的分析；
·卡捷琳娜·哈爾瓦蒂，馬克斯普朗克進(jìn)化人類學(xué)研究所的古人類學(xué)家，研究原始人類在過(guò)去遭到滅絕的證據(jù)，以及它對(duì)我們自己這個(gè)物種在未來(lái)的意義；
·馬修·利伯曼，加州大學(xué)洛杉磯分校的心理學(xué)副教授，研究是否是我們的大腦的生理結(jié)構(gòu)使得我們更有可能形成并堅(jiān)持某些思想；
·肖恩·卡羅爾，加州理工學(xué)院物理學(xué)方面的高級(jí)研究助理，討論為什么我們?nèi)圆恢牢覀冞@個(gè)宇宙的起源以及時(shí)間的方向；
·勞倫斯·史密斯，加州大學(xué)洛杉磯分校地理系教授兼系副主任，地球與空間科學(xué)系教授，他認(rèn)為氣候變化可能導(dǎo)致陸地上迅速形成新的經(jīng)濟(jì)上活躍的北部地緣帶；
·萊拉·博羅迪茨基，斯坦福大學(xué)心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)和符號(hào)系統(tǒng)系助理教授，研究我們的語(yǔ)言如何影響我們的思維方式；
·薩姆·庫(kù)克，麻省理工學(xué)院神經(jīng)科學(xué)博士后助教，研究我們何時(shí)以及如何能夠操縱自己的記憶以及我們是否應(yīng)該這么做。
這些年輕研究人員的工作熱情以及對(duì)科學(xué)的熱愛是顯而易見的。他們對(duì)新思想的大膽探索，對(duì)現(xiàn)有知識(shí)邊界的突破性嘗試令人振奮。我希望《下一步是什么》這本書會(huì)給讀者在思考面對(duì)未來(lái)我們?cè)撟鲂┦裁礃拥臏?zhǔn)備方面提供一個(gè)指導(dǎo)性的開端。
麥克斯·布羅克曼
紐約
2009年1月
目錄：
序言
第一章 我們將撤往北緣地區(qū)？
第二章 鏡像神經(jīng)元：我們天生就合乎道德嗎？
第三章 如何增強(qiáng)人自身
第四章 我們?cè)诜亲匀挥钪嬷械奈恢?br />
第五章 暗能量到底是什么？
第六章 青少年中社會(huì)腦的發(fā)展
第七章 觀察大腦的互動(dòng)
第八章 是什么使得大觀念如此牢固？
第九章 道德心靈的生理學(xué)基礎(chǔ)
第十章 語(yǔ)言是如何影響我們思考的？
第十一章 記憶增強(qiáng)，記憶擦除：我們過(guò)去的未來(lái)
第十二章 想象的極端重要性
第十三章 腦時(shí)間
第十四章 超越大腦：為什么智人要從樹上下來(lái)，為什么其他動(dòng)物不跟著學(xué)？
第十五章 我們當(dāng)中的外來(lái)者
第十六章 社群性昆蟲是如何變得具有社會(huì)性的？
第十七章 人類的滅絕和進(jìn)化
第十八章 為什么專業(yè)化沒有導(dǎo)致科學(xué)四分五裂？
致謝
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