App Inventor是一款開發安卓應用的可視化編程工具，它提供了一種可拼接、圖形化的語言塊，使得編寫程序如同拼裝積木一樣簡單易學。雖然App Inventor具備了常規編程語言所應具有的基本語言要素，但由于其簡單易用，仍然被認為是適合初學者入門的語言。
本書以MIT App Inventor編程工具為基礎，采用“開發筆記”的敘述方式，通過一個經典的俄羅斯方塊游戲的開發，以進化的方式向讀者演繹編程的過程，不僅使讀者尤其是初學者能夠掌握軟件編程的基本知識，同時也能充分了解、體驗和領悟軟件開發的基本思路與方法。
探索的動力來自對所學內容的興趣，這是古今中外之共識。正如愛因斯坦所說： 一頭貪婪的獅子，如果被人們強迫不斷進食，也會失去對食物貪婪的本性。學習本應源于天性，而不是強迫地灌輸。但是，當我們環顧目前教育的現狀，卻深感沮喪與悲哀： 學生太累，壓力太大，以至于使他們失去了對周圍探索的興趣。在很多學生的眼中，已經看不到對學習的渴望，他們無法享受學習帶來的樂趣。
在傳統的教育方式下，通常由教師設計各種實驗讓學生進行驗證，這種方式與科學發現的過程相違背。那種從概念、公式、定理以及脫離實際的抽象符號中學習的過程，極易導致學生機械地記憶科學知識，不利于培養學生的科學興趣、科學精神、科學技能，以及運用科學知識解決實際問題的能力，不能滿足學生自身發展的需要和社會發展對創新人才的需求。
美國教育家杜威指出： 成年人的認識成果是兒童學習的終點。兒童學習的起點是經驗，“學與做相結合的教育將會取代傳授他人學問的被動的教育”。如何開發學生潛在的創造力，使他們對世界充滿好奇心，充滿探索的愿望，是每一位教師都應該思考的問題，也是教育可以獲得成功的關鍵。令人感到欣慰的是，新技術的發展使這一切成為可能。如今，我們正處在科技日新月異的時代，新產品、新技術不僅改變我們的生活，而且讓我們的視野與前人迥然不同。我們可以有更多的途徑接觸新的信息、新的材料，同時在工作中也易于獲得新的工具和方法，這正是當今時代有別于其他時代的特征。
當今時代，學生獲得新知識的來源已經不再局限于書本，他們每天面對大量的信息，這些信息可以來自網絡，也可以來自生活的各個方面，如手機、iPad、智能玩具等。新材料、新工具和新技術已經滲透到學生的生活中，這也為教育提供了新的機遇與挑戰。
將新的材料、工具和方法介紹給學生，不僅可以改變傳統的教育內容與教育方式，而且將為學生提供一個實現創新夢想的舞臺，教師在教學中可以更好地觀察和了解學生的愛好、個性特點，更好地引導他們，更深入地挖掘他們的潛力，使他們具有更為廣闊的視野、能力和責任。
本套叢書的作者大多是來自著名大學、著名中學的教師和教育產品的科研人員，他們在多年的實踐中積累了豐富的經驗，并在教學中形成了相關的課程，共同的理想讓我們走到了一起，“讓學生獲得最好的教育”是我們共同的愿望。本套叢書可以作為各校選修課程或必修課程的教材，同時也希望借此為學生提供一些科技創新的材料、工具和方法，讓學生通過本套叢書獲得對科技的興趣，產生創新與發明的動力。
叢書編委會2013年10月8日序 App Inventor開發探底——俄羅斯方塊開發筆記〖2〗〖2〗 〖1〗
在20歲之前，我讀書從來不讀前言，視前言為聾子的耳朵——配搭兒；30歲之前，在讀書時，我曾經硬著頭皮去讀前言，試圖搞清楚前言里面到底有什么，但很難從頭到尾地讀完；到了30歲以后，我開始慢慢理解前言的作用，為了強迫自己讀完前言，我采用朗讀的方式，在開始讀一本書之前，把前言從頭到尾大聲地讀出來，家人曾經為此取笑我；到了40歲之后，我開始很自覺地在讀一本書的正文之前，先閱讀前言。在我將近50歲的時候，我要為自己的第一本書寫前言了，因此很忐忑讀者會不會跳過前言，尤其是年輕的讀者，會不會像我當年一樣，對其視而不見。
12年前，我剛剛開始學習編程，我問我的先生，如何能夠成為一個編程高手。他說，完整地做過一個項目，就能練成高手。在接下來的時間里，我先后完整地做過若干個項目，包括一個銷售管理工具，一個物流企業的業務管理系統，若干個游戲、教學以及古籍閱讀應用等，先后使用過VB、Delphi、AS3、JavaScript等語言，最近又開始用App Inventor來寫游戲。時至今日，我問自己：我是高手嗎？如果說是，會讓自己內心備感空虛；如果說不是，這么多年來豈不是虛度了年華？其實高手不過是虛名而已，12年的代碼生涯不算長，但依然有經驗可供分享。
編程算是一門手藝，既然是手藝，那必然是熟能生巧，做過的項目越多，遇到的問題、麻煩就越多，鍛煉的機會也就越多，手藝人的技巧也就越發嫻熟，這是真的。經過無數次的編寫代碼、測試、糾錯，無數次的“山重水復”而后又“柳暗花明”，我們的大腦里儲備了大量的錦囊，于是難題和麻煩會變得越來越不堪一擊。
編程語言不是這門手藝的根本，它只是一個工具，使用工具的人才具有無限的創造力，最難能可貴的是你的創造沖動！你可能是一位家長、一位教師，希望為孩子或學生制作一個背單詞的軟件，或者一個易錯題的題庫，讓使用者能夠輕松愉快地學習；你可能是一個銷售員，要管理你的客戶信息、日程安排以及項目進展情況，你不想把這么多重要的信息分別保存在不同的地方；或者你是一位家庭主婦，希望將家庭的收入支出管理得井井有條，別人開發的賬本管理軟件用起來總是不順手……這些其實都是我曾經有過的沖動。為此，有了前面提到過的各種項目，也有了本書。
說到App Inventor，它的目標定位是編程的初學者，或用于制作原型產品的專業人員。雖然在App Inventor發明人參與編寫的教材《App Inventor—Create Your Own Android Apps》，中文譯本為《App Inventor編程實例及指南》，發布在www.17coding.net以及百度閱讀上。中，指明它也可以用于開發完整的應用，但很難找到一款用它開發的完整應用，為此，我想試試看，它究竟能否用來開發真正的產品。想到了就做，于是有了本書的作品——俄羅斯方塊游戲。
多說無益，要記住，珍惜自己的創造沖動，想到了就做！
金從軍，在新浪微博及博客上自稱“老巫婆”，Adobe公司認證工程師和培訓師；曾從事大學教師、渠道總監、程序員、開發項目經理等工作；喜愛游戲與編程；2014年創辦17coding.net網站，開展與App Inventor相關教學及技術咨詢工作。
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