本書秉承項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、基于工作過程的課程改革理念，力求符合教育部提出的“注重基礎(chǔ)、突出適用、增加彈性、精選內(nèi)容”的要求，注重統(tǒng)計基礎(chǔ)知識的介紹和基本技能的培養(yǎng)。全書共分認(rèn)識統(tǒng)計、統(tǒng)計資料的收集、統(tǒng)計資料的整理與顯示、統(tǒng)計指標(biāo)分析、時間數(shù)列分析、統(tǒng)計指數(shù)分析、抽樣推斷、相關(guān)與回歸分析、統(tǒng)計預(yù)測9個項目，并設(shè)計了豐富多彩的欄目，如情景引入、項目小結(jié)、項目實戰(zhàn)、復(fù)習(xí)思考等，幫助學(xué)生體驗所學(xué)知識，檢驗和鞏固所學(xué)內(nèi)容，并能學(xué)以致用。
本書以《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》及教育部制定的《高職高專教育基礎(chǔ)統(tǒng)計課程教學(xué)基本要求》兩個文件為指導(dǎo)，根據(jù)高職高專專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)的基本要求，總結(jié)編寫團隊多年統(tǒng)計教學(xué)的實踐經(jīng)驗，經(jīng)多次研討與修改而成。
在本書的編寫過程中，編者努力從培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、社會能力和方法能力入手，力求滿足能力型人才培養(yǎng)的要求，堅持將統(tǒng)計崗位所需要的統(tǒng)計理論知識和實務(wù)相融合，滿足教師從主導(dǎo)者向引導(dǎo)者角度轉(zhuǎn)變的要求。本書具有以下特色。
1打破傳統(tǒng)的章節(jié)模式。全書分為9個項目，每個項目又分設(shè)任務(wù)，突出統(tǒng)計職業(yè)活動的典型任務(wù)設(shè)計，體現(xiàn)理論與實踐的一體化。
2易學(xué)易教。本書編者從事高職高專教育教學(xué)工作多年，深知高職高專院校學(xué)生的文化基礎(chǔ)及接受、理解知識的能力，因此在教材編寫過程中，避開了繁雜的統(tǒng)計理論，同時兼顧教材體系的完整性，力求學(xué)生易學(xué)、教師易教。
3秉承項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、基于工作過程的課程改革理念，注重統(tǒng)計基礎(chǔ)知識的介紹和基本技能的培養(yǎng)。
4本書有情景引入、知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、項目小結(jié)、項目實戰(zhàn)、復(fù)習(xí)思考等模塊，可以豐富教學(xué)形式，增強教學(xué)效果，拓寬學(xué)生視野，提升職業(yè)素養(yǎng)。
5編者具有較強的教學(xué)能力和豐富的實踐經(jīng)驗。
本書以《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》及教育部制定的《高職高專教育基礎(chǔ)統(tǒng)計課程教學(xué)基本要求》兩個文件為指導(dǎo)，根據(jù)高職高專專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)的基本要求，總結(jié)編寫團隊多年統(tǒng)計教學(xué)的實踐經(jīng)驗，經(jīng)多次研討與修改而成。
在本書的編寫過程中，編者努力從培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、社會能力和方法能力入手，力求滿足能力型人才培養(yǎng)的要求，堅持將統(tǒng)計崗位所需要的統(tǒng)計理論知識和實務(wù)相融合，滿足教師從主導(dǎo)者向引導(dǎo)者角度轉(zhuǎn)變的要求。本書具有以下特色。
1打破傳統(tǒng)的章節(jié)模式。全書分為9個項目，每個項目又分設(shè)任務(wù)，突出統(tǒng)計職業(yè)活動的典型任務(wù)設(shè)計，體現(xiàn)理論與實踐的一體化。
2易學(xué)易教。本書編者從事高職高專教育教學(xué)工作多年，深知高職高專院校學(xué)生的文化基礎(chǔ)及接受、理解知識的能力，因此在教材編寫過程中，避開了繁雜的統(tǒng)計理論，同時兼顧教材體系的完整性，力求學(xué)生易學(xué)、教師易教。
3秉承項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、基于工作過程的課程改革理念，注重統(tǒng)計基礎(chǔ)知識的介紹和基本技能的培養(yǎng)。
4本書有情景引入、知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、項目小結(jié)、項目實戰(zhàn)、復(fù)習(xí)思考等模塊，可以豐富教學(xué)形式，增強教學(xué)效果，拓寬學(xué)生視野，提升職業(yè)素養(yǎng)。
5編者具有較強的教學(xué)能力和豐富的實踐經(jīng)驗。
全書共分9個項目，包括：認(rèn)識統(tǒng)計、統(tǒng)計資料的收集、統(tǒng)計資料的整理與展示、統(tǒng)計指標(biāo)分析、時間數(shù)列分析、統(tǒng)計指數(shù)分析、抽樣推斷、相關(guān)與回歸分析、國民經(jīng)濟統(tǒng)計的基本內(nèi)容。
本書由廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院賀勝軍、湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院黎鷹擔(dān)任主編；海南廣播電視大學(xué)徐衛(wèi)紅擔(dān)任副主編；廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院李愛卿擔(dān)任主審；參與編寫的還有廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院邱文、江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院李盼。具體分工是：項目1、2、5、8由賀勝軍編寫，項目3、4由黎鷹編寫，項目6由邱文編寫，項目7由李盼編寫，項目9由徐衛(wèi)紅編寫。全書由賀勝軍策劃、組織、修改和定稿。
由于編者水平有限，加之時間倉促，書中難免存在不足之處，在此懇請廣大讀者批評指正。
編者
請注意：本書有配套的教學(xué)資源，為保證教學(xué)秩序，選用此書的學(xué)校，請仔細(xì)閱讀書后所附教學(xué)資源索取表；通過網(wǎng)站和書店零購的讀者，請?zhí)峁┵彆鴳{證——發(fā)票、購買地點等購書的詳細(xì)信息索取。
賀勝軍，畢業(yè)于長安大學(xué)，從1994開始，在廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院從事統(tǒng)計、會計、財務(wù)管理教學(xué)與研究工作；是中國商業(yè)會計學(xué)會的會員；所主持完成的《政府科研經(jīng)費效益研究》《高職會計專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式探析》分別獲中國商業(yè)會計學(xué)會優(yōu)秀課題二等獎、三等獎。
項目1認(rèn)識統(tǒng)計/
任務(wù)11統(tǒng)計學(xué)概述/
任務(wù)12統(tǒng)計工作過程與研究方法/
任務(wù)13統(tǒng)計學(xué)中的幾個基本概念/
任務(wù)14用Excel進行統(tǒng)計分析/
項目小結(jié)/
項目實戰(zhàn)/
復(fù)習(xí)思考/
項目2統(tǒng)計資料的收集/
任務(wù)21統(tǒng)計資料收集的意義、基本要求和種類/
任務(wù)22設(shè)計統(tǒng)計調(diào)查方案/
任務(wù)23調(diào)查資料的收集方式/
任務(wù) 24收集資料的基本方法/
任務(wù)25調(diào)查問卷的設(shè)計/
項目小結(jié)/ 項目1認(rèn)識統(tǒng)計/
任務(wù)11統(tǒng)計學(xué)概述/
任務(wù)12統(tǒng)計工作過程與研究方法/
任務(wù)13統(tǒng)計學(xué)中的幾個基本概念/
任務(wù)14用Excel進行統(tǒng)計分析/
項目小結(jié)/
項目實戰(zhàn)/
復(fù)習(xí)思考/
項目2統(tǒng)計資料的收集/
任務(wù)21統(tǒng)計資料收集的意義、基本要求和種類/
任務(wù)22設(shè)計統(tǒng)計調(diào)查方案/
任務(wù)23調(diào)查資料的收集方式/
任務(wù) 24收集資料的基本方法/
任務(wù)25調(diào)查問卷的設(shè)計/
項目小結(jié)/
項目實戰(zhàn)/
復(fù)習(xí)思考/
項目3統(tǒng)計資料的整理與顯示/
任務(wù)31統(tǒng)計資料整理概述/
任務(wù)32統(tǒng)計分組/
任務(wù)33分配數(shù)列/
任務(wù)34統(tǒng)計資料的匯總/
任務(wù)35統(tǒng)計數(shù)據(jù)的展示/
任務(wù)36Excel在統(tǒng)計資料整理中的
運用/
項目小結(jié)/
項目實戰(zhàn)/
復(fù)習(xí)思考/
項目4統(tǒng)計指標(biāo)分析/
任務(wù)41總量指標(biāo)/
任務(wù)42相對指標(biāo)/
任務(wù)43平均指標(biāo)/
任務(wù)44標(biāo)志變異指標(biāo)/
任務(wù)45Excel在平均指標(biāo)與標(biāo)志變異指標(biāo)中的應(yīng)用/
項目小結(jié)/
項目實戰(zhàn)/
復(fù)習(xí)思考/
項目5時間數(shù)列分析/
任務(wù)51時間數(shù)列概述/
任務(wù)52時間數(shù)列的水平指標(biāo)分析/
任務(wù)53時間數(shù)列的速度指標(biāo)分析/
任務(wù)54動態(tài)趨勢與預(yù)測分析/
任務(wù)55Excel在時間數(shù)列分析中的
應(yīng)用/
項目小結(jié)/
項目實戰(zhàn)/
復(fù)習(xí)思考/
項目6統(tǒng)計指數(shù)分析/
任務(wù)61統(tǒng)計指數(shù)/
任務(wù)62綜合指數(shù)/
任務(wù)63平均數(shù)指數(shù)分析/
任務(wù)64指數(shù)體系及因素分析/
任務(wù)65常用指數(shù)簡介/
任務(wù)66Excel在指數(shù)分析中的應(yīng)用/
項目小結(jié)/
項目實戰(zhàn)/
復(fù)習(xí)思考/
項目7抽樣推斷/
任務(wù)71抽樣推斷概述/
任務(wù)72抽樣誤差/
任務(wù)73抽樣推斷的方法/
任務(wù)74Excel在抽樣推斷中的應(yīng)用/
項目小結(jié)/
項目實戰(zhàn)/
復(fù)習(xí)思考/
項目8相關(guān)與回歸分析/
任務(wù)81相關(guān)分析/
任務(wù)82相關(guān)關(guān)系的測定方法/
任務(wù)83一元線性回歸分析/
任務(wù)84Excel在相關(guān)分析與回歸分析中的應(yīng)用/
項目小結(jié)/
項目實戰(zhàn)/
復(fù)習(xí)思考/
項目9統(tǒng)計預(yù)測/
任務(wù)91統(tǒng)計預(yù)測的一般問題/
任務(wù)92定性預(yù)測法/
任務(wù)93定量預(yù)測法/
任務(wù)94Excel在統(tǒng)計預(yù)測中的應(yīng)用/
項目小結(jié)/
項目實戰(zhàn)/
復(fù)習(xí)思考/
參考文獻/
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