為了適應新時期職業教育人才培養的需要，以及科學技術發展的新趨勢和新特點，我們組織教師和企業專家成立了課程研發小組，用“互聯網＋汽車專業”思維創新模式，編寫了這套“十三五”職業教育新能源汽車專業“互聯網＋”創新教材，包括《走進新能源汽車》《電動汽車檢查與維護》《電動汽車結構原理與檢修》《電動汽車總裝技術》《混合動力電動汽車結構原理與檢修》以及相應工作頁。
本書是與《混合動力電動汽車結構原理與檢修》教材配套使用的工作頁，共分為7個學習情景，21個學習任務。本書采用工作頁這一靈活的形式，通過填寫部件名稱與序號、描述工作原理、文字理解、看圖答題等練習，重點學習了混合動力電動汽車認知、混合動力電動汽車高壓維修操作安全、混合動力電動汽車動力蓄電池結構原理、混合動力電動汽車動力系統結構原理、混合動力電動汽車輔助系統、比亞迪秦混合動力電動汽車原理與檢修、卡羅拉混合動力電動汽車原理與檢修知識。
本書可作為職業院校新能源汽車和汽車維修等相關專業的教學用書，也可作為汽車企業的培訓資料，還可以作為混合動力電動汽車的大眾科普讀物。
隨著石油資源的逐漸稀缺、人們環保意識的提高，混合動力電動汽車及純電動汽車將成為21世紀前幾十年汽車發展的主流。我國政府也已經在國家高技術研究發展計劃中專門開列了包括混合動力電動汽車在內的電動汽車重大專項。目前，我國在新能源汽車的自主創新過程中，在政府支持下，堅持以核心技術、關鍵部件和系統集成為重點的原則，確立了以混合動力電動汽車、純電動汽車、燃料電池電動汽車為“三縱”，以整車控制系統、驅動電機系統、動力蓄電池/燃料電池為“三橫”的研發布局，通過產、學、研緊密合作，我國混合動力電動汽車的自主創新取得了重大進展。目前，國內汽車企業已將混合動力電動汽車作為未來主流競爭型產品，在戰略上高度重視，一汽、東風、上汽、長安、奇瑞、比亞迪等都已投入了大量的資金開展混合動力電動汽車的研發，同時新能源汽車行業前、后市場對技能人才的需求量也在不斷增大。為此，我們組織教師和企業人員成立課程研發小組，主要結合企業崗位的實際需求，并廣泛參考借鑒了國內外新能源汽車方面的研究成果，形成以模塊式課程為載體、以工作過程為主線、以任務驅動教學為主要形式的專業課程開發思路，編寫了本套教材，包括《走進新能源汽車》《電動汽車檢查與維護》《電動汽車結構原理與檢修》《電動汽車總裝技術》《混合動力電動汽車結構原理與檢修》以及相應工作頁。本書是與《混合動力電動汽車結構原理與檢修》教材配套使用的工作頁，采用學習情景模式導入，設定的情景多來源于企業一線并配合教學一線的教學經驗，具有很好的教學效果。本書以目前市場主流的混合動力電動汽車車型為參考，以混合動力電動汽車的主流技術及其檢修方法為出發點，按照汽車維修職業崗位應掌握的技能和知識，進行學習情景的課程學習，對混合動力電動汽車的維修知識進行了全方位的考查。七個學習情景分別為混合動力電動汽車認知、混合動力電動汽車高壓維修操作安全、混合動力電動汽車動力蓄電池結構原理、混合動力電動汽車動力系統結構原理、混合動力電動汽車輔助系統、比亞迪秦混合動力電動汽車原理與檢修、卡羅拉混合動力電動汽車原理與檢修，每個學習情景由若干個學習任務組成。本書由宮英偉、張北北擔任主編，薛菲、高磊、葛翹擔任副主編，其他參與編寫的還有楊愛新、徐思亮、馬萌萌、劉飛凡，全書由馬長春和曹偉偉擔任主審。由于編者水平和經驗有限，書中難免存在缺點和錯誤，懇請廣大讀者批評指正。
編者
學習情景1混合動力電動汽車認知
學習任務1混合動力電動汽車的概況及發展史
學習任務2串聯式混合動力電動汽車結構特點
學習任務3并聯式混合動力電動汽車結構特點
學習任務4混聯式混合動力電動汽車結構特點
學習情景2混合動力電動汽車高壓維修操作安全
學習任務1電氣危害與觸電急救
學習任務2混合動力電動汽車的高壓保護措施
學習任務3安全操作混合動力電動汽車高壓系統
學習情景3混合動力電動汽車動力蓄電池結構原理
學習任務1動力蓄電池的認知
學習任務2動力蓄電池管理系統的認知
學習情景4混合動力電動汽車動力系統結構原理
學習任務1混合動力電動汽車動力系統電機介紹
學習任務2通用汽車混合動力電動汽車動力系統結構原理
學習情景5混合動力電動汽車輔助系統
學習任務1制動能量回收系統結構原理
學習任務2混合動力電動汽車空調系統結構原理
學習情景6比亞迪秦混合動力電動汽車原理與檢修
學習任務1比亞迪秦高壓系統結構原理
學習任務2比亞迪秦高壓系統檢修
學習情景7卡羅拉混合動力電動汽車原理與檢修
學習任務1認知卡羅拉混合動力電動汽車
學習任務2維修注意事項和緊急應對措施
學習任務3檢查與維護卡羅拉混合動力電動汽車
學習任務4檢修發動機及其控制系統
學習任務5檢修動力蓄電池及其控制系統
學習任務6檢修混合動力系統
參考文獻
新書資訊