高等職業教育辦學的方針是“以服務為宗旨，以就業為導向”，采用“工學結合”的培養模式，實現培養技術、生產、管理和服務第一線高技能應用型人才的目標。因此高職院校的課程必須反映職業崗位對人才的要求以及學生未來職業發展的要求，體現職業性和實踐性的特點，滿足培養學生綜合能力的需要。
為了適應高職高專土木建筑類專業英語的教學需要，我們通過廣泛調研與充分論證，在深入了解用人單位要求和各高職院校教學需求的基礎上，并根據教育部《高職高專教育英語課程教學基本要求》從培養高級應用型人才的總體目標出發，配合所開設的專業課課程的教學要求，結合學生畢業后的實際工作，精心策劃編寫了本書，力求向學生提供未來工作崗位所需要的專業英語知識和各種技能，培養學生運用專業英語的能力。
本書以“工學結合、能力為本”的職業教育理念為指導，以培養學生在將來工作中所需要的英語應用能力為目標，在幫助學生打好語言基礎的同時，重點提高聽、說、讀、寫等應用能力，特別是工作過程中的英語交際能力。真正體現高職英語教學的職業性、實踐性和應用性。本書旨在提高高職高專在校生及具有相應知識水平的各類人才用英語理解土建工作環境的能力。主題內容從不同側面發展單元主體，加深讀者對該單元的全面認識。
本書采用“英語教師+專業教師+行業人員”的開發模式，由三方人員組成本書的雙師結構開發團隊，以專業教師和行業人員為主，在對企業深入調研的基礎上，分析確定土建行業典型工作過程和基本工作任務，針對這些工作流程的主要任務所需要的英語知識和技能設計英語學習任務。本書的主要內容包括：土木工程(Civil Engineering)、合同簽署(Signing Contracts)、建筑設計(Building Design)、建筑材料(Building Materials)、建筑施工I( Constructing Buildings I)、建筑施工Ⅱ(Constructing Buildings II)、設備安裝( Facilities Installation)、智目B建筑系統(Intelligent Building Systems)、空調通風系統(Air-Conditioning and Ventilating Systems)建筑裝飾(Building Decoration)、運營管理(Operation Management)、其他工程(Other Engineering)。
本書每單元為一個典型的工作任務，12個單元組成土建行業主要職業最典型的工作過程，同時每單元又由不同的微任務組成。每個單元分為6個部分，即Section A(TextA), Section B (Listening and Speaking), Section C(Text B), Section D(Writing),Section E (Project)，Section F (Learning to Learn)，可供土建行業學習者1～2個學期(50～80學時)使用。
學習目標(Learning Objectives)部分指出單元所涉及的主要職業技能，使學生在學習開始之前對單元的職業技能目標有一個清晰的了解。
單元主體的導入( Warming—Up)部分設計一些與單元主要工作環節相關的簡單有趣、操作性強的活動，既能激發學生的興趣，導入對主體的學習，又能讓學生就此話題交流自身的知識與生活經驗，為后面的學習活動做好準備。
閱讀(Text A)部分圍繞一篇閱讀材料展開一系列活動。每單元根據不同職業崗位或工作所涉及的專業知識選材，提供土建工作流程方面的相關信息，側重閱讀理解和語言知識的輸入。
聽力和口語(Listening and Speaking)部分圍繞工作過程所涉及的典型職業活動場景提供相應的聽力練習，形式多樣，活潑有趣，旨在讓學生聽懂職場日常業務活動中基本的表達。建議教師循序漸進地引導學生完成聽力任務。口語活動部分和聽力部分所涉及的交際功能基本對應，強調語言的輸出，在熟悉典型交際情景的同時，比較熟悉地掌握相關交際功能的語言表達方式，任務形式包括對話、小組活動、角色表演、個人陳述等。
實用閱讀(Text B)部分選取職場工作中的實用文體，如土建業務中職業的情況、合同簽署、建筑設計的過程、建筑材料的規格與選擇、施工過程的情況、設備安裝的細節問題、建筑裝飾與運營管理的情況等，豐富了本單元學習內容的同時，重在培養學生把握真實工作語料的能力。
實用寫作(Writing)部分以任務的形式，圍繞相關工作流程所需要的應用文設計寫作練習，如招標邀請函、合同的簽訂、建筑設計書、建筑材料的訂購、施工日志、施工安全注意說明書、電氣系統與給排水管道檢測報告、裝飾效果說明、客戶反饋調查表、回訪信函等，使學生掌握土建行業中實際英語應用文的文體寫作。
項目(Project)單元內容的應用部分，以項目的形式讓學生實踐單元的語言技能和職業技能，同時復習單元所涉及的主要工作過程，從而把英語和職業聯系起來，把學習和工作聯系起來。項目內容與學生的日常生活及將來的工作密切相關，提供明確的操作指令，一般以小組的形式完成。
學習策略(Learning to Learn)部分的目的是幫助學生發展有效的英語學習策略，活動形式包括引導學生進行學習策略自我診斷、學習策略交流與討論、學習策略示范、學習策略歸納等。
與同類教材相比，本書主要具有以下幾個方面的特點：
……
unit1Civil Engineering
unit2Signing Contracts
unit13BU_|ding DeSign
unit14Building Materials
unit5Constructing Buildings
unit6Constructing Buildings
unit7Facilities Installation
unit8Intelligent Building Systems
unit9Air-Conditioning and Ventilating Systems
unit10Building Decoration
unit11Operation Management
unit12Other Engineering
參考答案
參考譯文
附錄
附錄A專業英語常用詞綴
附錄Al常用前綴
附錄A2常用后綴
附錄B土木工程中常用的度量衡和單位換算
附錄C土木工程網址及信息檢索
參考文獻
新書資訊