最近幾年，財務學發生了很大變化。過去，財務學的知識體量較小，只需要一個學期來講授基本的原則然后加上案例課程就可以了。現在這樣安排已經不夠了，那么多的內容不可能在一個學期里完成。
由于知識量的增加，我們和其他教師都感受到教學的困難也在增加。經過大量的經驗與研究，我們在公司財務課程與教材方面取得了進展。
1.公司財務課程設置思路（1）基礎入門課程應該面向所有的商科學生，而不僅僅是財務專業的學生，因為它提供了一個財務學的概述。因此，這部分的課程應當包括關鍵概念，同時避免超越基礎性原則而把學生搞得一頭霧水。
（2）財務專業的學生需要學習中級課程，這一部分的課程不僅要深入講解估價、資本預算、資本結構、資本成本和運營資本管理等核心問題，還應包括企業兼并、跨國公司財務學、租賃、風險管理和破產等特別專題。
（3）中級課程還應利用案例來說明財務學理論在實際中是如何幫助人們做出更好的財務決策的。
當我們開始講授后兩部分課程時，曾嘗試使用兩套現有教材，可惜都差強人意。一方面，一些書重視理論，可令人不滿意的是學生很難從書中看到這些理論的有用性，因此就很難激發他們的學習積極性，而且這些書對學生們處理案例的幫助也很有限。另一方面，一些書主要是為MBA入門課程設計，既包含必修內容，也包含過多的介紹性內容。最后，我們總結出一本專門為中級財務管理課程設計的全新教材，即這本《中級財務管理》。
2.新的中級財務管理教材學生們通過財務入門課程學習了大量的術語和概念。然而，入門課程不足以教會實際“運用”與“操作”財務管理。第一，財務入門課程聚焦于獨立的章節和每章的部分內容，考試通常由相對簡單的問題和簡答題組成。因此，學生們很難對財務管理不同部分的彼此相互作用形成很好的理解。第二，入門課程沒有給學生足夠的時間去尋找并解決實際問題，也沒有時間鉆研能夠說明財務理論在實際中的應用的真實案例。
現在是時候更進一步了。在“中級財務管理”這門課程中，我們首先復習了財務入門課程中涉及的內容，然后講授新的內容。復習是十分必要的，因為沒人能夠記住入門課程中的全部內容，而它們對于更好地理解高階內容非常重要。本書會回顧諸如凈現值（NPV）和內部收益率（IRR）等專題，并且更加深入地展開研究，考慮如何簡化和自動化計算、如何獲取重要數據以及數據的錯誤可能對結果產生怎樣的影響。本書還要將不同章節中的專題相互聯系起來，例如，資本成本、資本結構、股利政策和資本預算如何共同影響企業的價值。
另外，由于Excel等電子表格而非財務計算器在實際計算工作中的大量應用，學生需要熟練掌握電子表格從而使他們畢業后更具競爭力。因此，本書將講解如何使用Excel進行不同類型的財務分析。運用Excel具有兩個重要的優勢：①Excel技能在職場和就業市場中十分重要；②建立電子表格模型和分析的結果為財務決策提供有用的見解。
3.將公司估價作為主題統領全書管理的目標是實現企業的價值最大化。理解價值最大化理論并且擁有更好的分析決策應用技巧的應聘者是更有價值的求職者。本書的目標是同時提供理論基礎和實踐技巧。為了該目的，本書設計了以下統一的幾個內容特征，以幫助讀者在培養分析技巧時形成一個價值最大化的整體概念。
（1）每一章開頭均有一系列“本章導讀”以幫助讀者認識這章內容在整個財務管理中的位置。
（2）大多數章用估價圖來描述本章內容與企業估價的關系。
（3）每章均有一個提供了具體商務環境的“小案例”。
4.本書的特點基于作者30多年對中級財務管理的研究和教學經驗，本書具有以下特點。
（1）完整。因為本書是專為財務專業學生設計的，內容應該全面。所以，本書既有目的地安排了一些與財務入門課程相重疊的內容，又安排了超過本門課程實際應該包括的內容。例如，第2～5章中的一些基本內容我們直接采用了圣智學習出版公司的教材。如果教師選擇講授這些內容，或者學生認為需要自學這部分內容，都是可以的。
在一些章節中，本書對入門課程中的主題進行了簡要回顧。這對按照標準程序推進中級財務管理課程十分重要，同時對那些學習入門和中級財務管理課程間隔時間長的同學，在學習新內容前趕上進度非常重要。復習過程對學習資本管理和一些（如兼并、租賃分析和可轉換證券等）在入門課程中被一帶而過的專題格外重要。因此，中級課程針對不同的主題為教授者提供了可選的材料，同時學生可以用老師沒講過的材料作為參考備用。
在此，要提醒老師們在傳授知識的過程中切勿貪多而導致囫圇吞棗。
（2）理論和應用相結合。財務理論對財務決策者十分有用，既培養洞察力又直接適用于一些重要決策領域。然而，理論只有明確的用途才是有用的。因此，本書將在決策環境下闡述理論，通過向學生講解理論如何形成更優決策激發其興趣。理論與應用的結合使得文章在案例研究和實際決策形成中更具參考價值。
（3）電子表格的應用。如今，一家企業不使用計算機制訂財務計劃就好像一個學生嘗試不用財務計算器通過財務考試一樣。本書為學生提供了相關計算的計算機電子表格范例，并為學生布置了電子表格問題的作業。重視電子表格不僅能使學生更好地適應畢業后要面對的商業環境，還幫助學生更好地理解重要的財務概念。
（4）全球化的視角。成功的企業都認識到世界經濟正在快速聚集，商業正在經歷全球化，企業若不能成為全球化的參與者，就很難保持競爭力。即使是純粹的國內企業也不能逃避經濟全球化的影響，因為國際大事顯著影響著國內的專門利率和經濟活動。這一切意味著當下的財務專業學生，也就是今后的公司財務主管必須培養全球視角。為了這個目的，本書使用了一章專門講述跨國公司財務管理。另外，為了幫助學生培養“全球思維”，本書列舉了企業面臨的不同類型的全球化問題。當然，傳統的公司財務課程無法將學生培養成跨國公司財務專家，卻能幫助學生認識到孤立的決策在當今世界是遠遠不夠的。
5.本章導讀的安排本書在每一章開始均設置一些引導性問題。學生在閱讀正文前就能夠回答出一些，在學習后將給出更優答案。對于有難度的問題，學生通過課堂討論就能做出回答。本書原本打算將問題置于章末，但最終認為置于章前可以告知本章的教學目的。導讀在設置引導性問題時有以下一些考慮。
（1）這些問題指明了章節涉及的關鍵點以及在學習完本章后應當掌握的內容。
（2）有些問題的設置是為了幫助學生回憶入門課程曾提到過的術語和概念。另一些問題指出需要深入理解和提高的內容。
（3）一些問題是為了使學生學會將財務管理的不同部分建立起聯系。這些問題更具難度，需要學生通過討論以完善答案。
（4）學生還需要思考財務概念如何應用于實際，一些引導性問題著眼于理論在決策過程中的應用。同樣，這些問題經過充分的思考和討論才能得出更加完善的回答。
（5）一些問題旨在幫助學生了解Excel如何應用于優化財務決策。這些問題提供了相應模型所需的Excel函數和命令的教程。完整的模型可在教材的配套網站上獲得。這些模型有助于學生了解使用Excel，同時加深對該章中財務問題的理解。
我們親自以幾種不同的方式使用引導性問題。
在一些班級中，簡要告知學生自愿使用引導性問題。一些同學學習且檢索了網站上的Excel模型，但是許多同學忽視了它們。
挑選一些引導性問題和與之相關的Excel模型作為一些課程的基礎。
最近，圍繞引導性問題逐步建立了課程。通知學生每堂課都會隨機提問，并按照大家的回答給出成績。我們同樣告訴學生考試選取引導性原題。學生們對小測試略有怨言，但是課程評價規定要有持續的測試，若缺少測試，學生不會很好地預習，教學效果也會被嚴重削弱。
準備課程的最佳方法是，首先閱讀問題，然后閱讀章節教材，接著寫出答案提綱為口試做好準備。我們期待學生給出簡易題的完整答案，但是如果他們對較難的題目的回答足以說明其思考程度，也會得到相當不錯的成績。然后我們會在一連串的講授之后討論這些難題，為了說明Excel的功能以及提出不同問題的見解需要研究相關的Excel模型。
期中和期末考試由5道較難的引導性問題組成，學生選擇其中3道題以論文形式在2小時內作答。只有給出比口試完善很多的回答才能得到一個好的成績。我們允許學生在考試時帶一個4頁的備忘單（小抄），以節省記憶時間用于理解。學生們表示制作備忘單是一個很棒的學習方法。
6.第11版的重要改動在每一次修訂中，我們都會對整個教材進行更新和梳理。在本版中，我們也對內容做了如下調整。
（1）對全球經濟危機的引用、啟示和說明。
教材幾乎對每一個包含全球經濟危機的章節進行了調整，更新了經濟危機對真實世界的金融市場和財務管理方面影響的事例。很多章節中含有“全球經濟危機”的專欄，這些部分所討論的問題特別重要。
（2）在每章開始時增加知識框架圖。
在公司財務中級課程中，學生們主要面臨的問題是不知如何將主題銜接到一起。為了幫助學生們將各章節中學到的內容和整個財務課程融會貫通，我們在書中的每一章開始增加了一幅圖片，幫助學生們理解該章的主題與全局有著何種關系。
（3）每一章都配有Excel工具包表格模型。
教材中的很多圖表來自該章節的Excel工具包模型的真實截屏。這么做有著雙重的意義，首先，它使圖表分析變得更透明，學生或者導師可以在電腦上打開工具包，并看到圖表中的數字是如何計算出來的。其次，它為學生和導師提供了學習Excel的更多資源。
7.各章的顯著修改本書每一章都做了許多小的改進，改動較為顯著的內容如下。
第1章：財務管理以及金融環境概述關于全球化增加了一個新的話題：“哥倫布是錯的——世界是平的！熱的！擁擠的！”和 一個關于全球經濟危機的話題：“什么是全球經濟危機”。本書徹底重寫了經濟安全的小節，包括一個關于安全的討論，又增加了一個關于全球經濟危機的小節，能夠說明國債、貿易差額、聯邦預算赤字以及凱斯–席勒房價指數的新圖表有助于更好地對全球危機的不同影響進行舉例說明。
第2章：風險與收益（一）該章增加了一個關于即使對長期投資者也存在的風險的話題：“風險真正意
Eugene F.Brigham，佛羅里達大學沃靈頓商學院榮譽退休教授。在北卡羅來納大學獲得學士學位，在加州大學伯克利分校獲得碩士和博士學位。他編寫了10多本財務管理的教科書，被美國1000所大學采用，并被譯成7種語言在世界各地出版。
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