本書基于工作過程的教學(xué)理念, 按照國際焊接技師(IWS) 培養(yǎng)的要求, 選擇典型的焊接構(gòu)件為載體進(jìn)行學(xué)習(xí)情境描述, 按照工作過程的六步法安排教材內(nèi)容, 真正做到“教中學(xué), 學(xué)中做”, 互動(dòng)融合, 促進(jìn)提高。
全書以除污器生產(chǎn)過程的管理活動(dòng)為載體, 以焊接生產(chǎn)管理人員的工作崗位遷移為主線, 共設(shè)三個(gè)學(xué)習(xí)情境, 包括生產(chǎn)項(xiàng)目實(shí)施管理、生產(chǎn)質(zhì)量管理和生產(chǎn)安全管理三部分內(nèi)容。生產(chǎn)項(xiàng)目實(shí)施管理的主要內(nèi)容包括生產(chǎn)實(shí)施的準(zhǔn)備及生產(chǎn)實(shí)施管理, 生產(chǎn)質(zhì)量管理的內(nèi)容包括生產(chǎn)過程的質(zhì)量管理及生產(chǎn)質(zhì)量控制體系的建立, 生產(chǎn)安全管理的內(nèi)容包括火焰切割工位的安全管理及焊接生產(chǎn)工位的安全管理。
本書可作為高等職業(yè)院校焊接技術(shù)及自動(dòng)化、機(jī)械制造與自動(dòng)化等專業(yè)的教材, 也可作為成人教育和繼續(xù)教育的教材, 同時(shí)也可供其他相關(guān)專業(yè)的師生參考。
本書配套有電子課件, 凡選用本書作為教材的教師可登錄機(jī)械工業(yè)出版社教育服務(wù)網(wǎng)www. cmpedu. com, 注冊(cè)后免費(fèi)下載。咨詢電話: 010-88379375。
近年來,隨著高職教育的快速發(fā)展,高等職業(yè)教育教學(xué)改革的不斷深入,高職教育的課程改革也在不斷深入進(jìn)行,并積累了一定的經(jīng)驗(yàn),取得了一定的成果。各高職院校的一線教育工作者一直在不斷探索適應(yīng)高職課程改革的新型教材。基于國家示范性骨干高職院校建設(shè)和“焊接生產(chǎn)管理”課程改革的需要,為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)新思維,編者結(jié)合課程改革成果,在總結(jié)高職教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,融入了國家及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國際焊接技師(IWS)標(biāo)準(zhǔn),以“雙元培養(yǎng),國際認(rèn)證”為培養(yǎng)目標(biāo),編寫了這本具有鮮明高職教育特色的教材。
本書的特色是:1.以工作過程為導(dǎo)向,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式在編寫模式上,按照焊接生產(chǎn)的一般過程創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,設(shè)置工作任務(wù)。融“教、學(xué)、做”為一體,每個(gè)工作任務(wù)都按照“資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)估”六步法編寫,使學(xué)生系統(tǒng)地掌握焊接過程的特點(diǎn)及分布規(guī)律,熟悉焊接生產(chǎn)管理的特點(diǎn),掌握焊接生產(chǎn)管理的要點(diǎn),能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)焊接生產(chǎn)的管理,提高焊接生產(chǎn)的管理水平,使學(xué)生能用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐,成為熟悉焊接生產(chǎn)過程、懂得管理的實(shí)用型技術(shù)人才。
2.以典型焊接結(jié)構(gòu)作為載體組織教學(xué)內(nèi)容以典型焊接結(jié)構(gòu)———除污器為載體,將專業(yè)知識(shí)的內(nèi)容按照焊接結(jié)構(gòu)一般生產(chǎn)過程進(jìn)行展開,將焊接結(jié)構(gòu)的一般生產(chǎn)管理過程按照工作過程進(jìn)行分解,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,按照焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)的職業(yè)崗位設(shè)置工作任務(wù),使本書更加貼近生產(chǎn)實(shí)際,具有鮮明的職業(yè)教育特色。
3.融入國際焊接技師標(biāo)準(zhǔn)本書融入了最新的國家及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國際焊接技師(IWS)標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)了焊接行業(yè)國內(nèi)外的最新技術(shù)及發(fā)展,以培養(yǎng)職業(yè)教育的國際人才,提高學(xué)生獲得國際焊接技師資質(zhì)的比例。
4.教材編寫團(tuán)隊(duì)成員具有國際焊接工程師資質(zhì)本書編寫團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)水平較高,組織構(gòu)成合理,既有專職的專業(yè)教師,又有經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)工程技術(shù)人員,其中5人具有國際焊接工程師資質(zhì),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,2人為行業(yè)企業(yè)專家,熟悉實(shí)際的企業(yè)生產(chǎn)及組織管理。
5.構(gòu)建過程考核和多元評(píng)價(jià)體系課程考核貫穿于所有的工作任務(wù),學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中完成任務(wù)的每一步表現(xiàn)都計(jì)入考核范圍,這樣能綜合反映學(xué)生的整體成績。評(píng)價(jià)以多元評(píng)價(jià)為主,采用教師評(píng)價(jià)、企業(yè)專家評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、過程評(píng)價(jià)等多種方式。
本書基于工作過程的教學(xué)理念,與機(jī)械工業(yè)哈爾濱焊接技術(shù)培訓(xùn)中心、哈爾濱焊接研究所、哈爾濱鍋爐廠等單位合作,結(jié)合當(dāng)前高等職業(yè)教育的實(shí)際情況,注重教材內(nèi)容的針對(duì)性和適用性,力求體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色。
·Ⅴ·本書具體內(nèi)容包括:除污器生產(chǎn)實(shí)施的準(zhǔn)備與實(shí)施管理,除污器生產(chǎn)過程的質(zhì)量管理及生產(chǎn)質(zhì)量控制體系的建立,火焰切割工位的安全管理及焊接生產(chǎn)工位的安全管理。
教學(xué)實(shí)施建議:教學(xué)參考學(xué)時(shí)為60~80學(xué)時(shí),教學(xué)模式建議采用“教、學(xué)、做一體化”模式,在一體化教室進(jìn)行。教學(xué)方法建議采用引導(dǎo)方法、頭腦風(fēng)暴法、小組討論法等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法。
本書由哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊淼森任主編,哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院崔元彪和冒心遠(yuǎn)任副主編,機(jī)械工業(yè)哈爾濱焊接技術(shù)培訓(xùn)中心何珊珊和哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院耿艷旭承擔(dān)了部分內(nèi)容的編寫工作。具體分工如下:學(xué)習(xí)情境1由楊淼森編寫;學(xué)習(xí)情境2中的任務(wù)2.1由冒心遠(yuǎn)編寫;學(xué)習(xí)情境2中的任務(wù)2.2由冒心遠(yuǎn)和崔元彪共同編寫;學(xué)習(xí)情境3中的任務(wù)3.1由崔元彪編寫;學(xué)習(xí)情境3中的任務(wù)3.2由何珊珊和耿艷旭共同編寫。全書由楊淼森負(fù)責(zé)統(tǒng)稿,由機(jī)械工業(yè)哈爾濱焊接技術(shù)培訓(xùn)中心徐林剛、哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院張文杰任主審。
本書在編寫過程中,與有關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作,得到了企業(yè)專家和專業(yè)技術(shù)人員的大力支持,哈爾濱鍋爐廠有限責(zé)任公司劉立民、機(jī)械工業(yè)哈爾濱焊接技術(shù)培訓(xùn)中心張巖、哈爾濱焊接研究所吳家林等對(duì)本書提出了許多寶貴意見和建議,在此特向上述人員表示衷心的感謝。
由于時(shí)間倉促,加之編者水平有限,書中難免存在疏漏和不當(dāng)之處,懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。
編者
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