本書是按照高職高專建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的教學(xué)基本要求編寫的，主要內(nèi)容包括：建筑裝飾崗位與設(shè)計表現(xiàn)能力的關(guān)系，造型基礎(chǔ)與設(shè)計表現(xiàn)技法的關(guān)系，常用設(shè)計表現(xiàn)手法介紹，項目實踐中設(shè)計表現(xiàn)的運用，建筑裝飾項目的表現(xiàn)方法與手段。本書可作為高職高專、成人教育、遠(yuǎn)程教育建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的教材，也可作為高等教育建筑學(xué)專業(yè)、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)參考書和建筑裝飾行業(yè)設(shè)計人員的繼續(xù)教育、崗位培訓(xùn)的教材和參考用書。
第2版前言
第1章建筑裝飾崗位與設(shè)計
表現(xiàn)能力的關(guān)系
1 1建筑裝飾表現(xiàn)圖類型及項目
應(yīng)用
1 2裝飾專業(yè)人才培養(yǎng)方案的
核心技能課程
1 3建筑裝飾設(shè)計表現(xiàn)所需要的
基本素養(yǎng)
1 4建筑裝飾表現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法
第2章造型基礎(chǔ)與設(shè)計表現(xiàn)技法
的關(guān)系
2 1線條與造型關(guān)系
2 2物體的幾何概念
2 3室內(nèi)環(huán)境透視
2 4明暗與色彩
2 5表現(xiàn)圖構(gòu)圖
第3章鋼筆表現(xiàn)圖技法
3 1鋼筆工具介紹及表現(xiàn)圖特點
3 2室內(nèi)家具與陳設(shè)表現(xiàn)
3 3室內(nèi)鋼筆表現(xiàn)圖繪制技法
第4章淡彩表現(xiàn)圖技法
4 1技法介紹
4 2家具與陳設(shè)表現(xiàn)
4 3室內(nèi)空間表現(xiàn)圖繪制技法
第5章建筑裝飾草圖繪制技法
與應(yīng)用
5 1室內(nèi)方案草圖表達(dá)手法
5 2室內(nèi)設(shè)計草圖繪制技法
5 3室內(nèi)裝飾方案圖紙繪制程序
5 4典型室內(nèi)裝飾方案草圖案例
剖析
第2版前言行業(yè)的發(fā)展取決于市場經(jīng)濟發(fā)展的態(tài)勢，裝飾業(yè)也同樣如此，而行業(yè)是否具備較強的市場競爭力，我認(rèn)為其關(guān)鍵在于人力資源的結(jié)構(gòu)與品質(zhì)。裝飾行業(yè)對人才標(biāo)準(zhǔn)講求知識的復(fù)合型，基于這一特征，在《建筑裝飾表現(xiàn)技法》一書的再版撰寫過程中，一改第1版以基礎(chǔ)技法為核心的寫作思路，本著與時俱進(jìn)的態(tài)度構(gòu)架本書再版的大綱框架，形成了以對應(yīng)職業(yè)崗位人才需求標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，以服務(wù)工程項目必備能力為本位，以職業(yè)崗位工作過程為導(dǎo)向的寫作宗旨。
本教材在總體結(jié)構(gòu)安排上充分考慮了應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，考慮之前已開設(shè)的對應(yīng)基礎(chǔ)課程和后續(xù)設(shè)置的項目課程設(shè)計理論知識點、應(yīng)用技能點的實際，本著理論與實踐相結(jié)合，根據(jù)行業(yè)企業(yè)職業(yè)崗位特性，以必需和實用、夠用為度，側(cè)重于鋼筆表現(xiàn)和淡彩表現(xiàn)能力部分，同時增加了草圖創(chuàng)意與表達(dá)知識點與技能點部分，架構(gòu)起表現(xiàn)技法與工作實踐相結(jié)合的完整知識鏈。本書的各章節(jié)都插入了編者在教學(xué)活動中所做的演示教學(xué)手稿，旨在為從事本課程教學(xué)的老師們提供一種教學(xué)方式以供參考，并且在每一章后，增加了一定量的實訓(xùn)圖例以供課程實訓(xùn)。
本教材的編寫是以建筑裝飾工程技術(shù)設(shè)計的職業(yè)崗位能力形成的要素規(guī)劃知識模塊，涵蓋了造型基礎(chǔ)與設(shè)計表現(xiàn)技法、鋼筆表現(xiàn)圖技法、淡彩表現(xiàn)圖技法、草圖繪制技法四個方面作為教材核心內(nèi)容，通過知識能力描述、步驟和實訓(xùn)案例指導(dǎo)學(xué)生如何運用正確的思維方式和表現(xiàn)方法從事崗位工作。
本教材再版編寫時考慮到原教材存在的層次、體例等差異，為了形成知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和教材的嚴(yán)謹(jǐn)性，由湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院王文全老師獨立完成。教材的200多幅插圖系出自王文全老師一人，編寫過程中未參考其他文獻(xiàn)，完全出自本人多年教學(xué)實踐、專業(yè)研究和項目參與的積累。
本教材如有所述觀點異議，純屬個人見解。書中如有不妥之處，敬請諒解，不勝感激。
作者王文全
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