本書基于聲樂教學與演唱藝術的理論研究，從教學內容、教學方式、教學評價等多角度對聲樂教學進行了思考探究，呼吁學校應不斷創新聲樂教學模式，提高聲樂教學的質量，提高學生演唱的藝術高度，并結合實際教學情況客觀地分析了聲樂教學與演唱藝術在提高學生審美能力、抒發個人情感等方面的積極作用，闡述了聲樂教育對培養藝術人才的重要性。本書主題鮮明，語言流暢，內容豐富，較好地做到了理論聯系實際，能夠為相關藝術從業人員提供一定的參考價值。
本書共六章，內容包括：聲樂藝術的常識與基礎、中國聲樂藝術的發展軌跡、中國聲樂藝術的相關闡釋、中國聲樂藝術的多元化研究、中國聲樂藝術中的歌劇表演、中國高校聲樂藝術教學實踐探索。
本書以兒科疾病常見癥狀開篇，著重介紹了新生兒疾病和兒科各個系統常見疾病的病因、發病機制、診斷治療及預防等，內容囊括呼吸系統、心血管系統、消化系統、內分泌系統等多個系統的常見疾病。
本書共七章，內容包括：高職教學策略概述、高職教育教學管理、高職教育教學文化策略、高職教育教學信息化策略、高職理論與實踐教學管理、高職教師教學能力管理、高職教育教學開放式創新發展。
本書共五章，內容包括：視唱練耳課程概述、視唱練耳訓練的音樂理論基礎與教學法、視唱練耳之音樂要素聽覺發展、視唱練耳之結構性音樂聽覺發展、視唱練耳之實踐性音樂聽覺發展。
本書共六章，內容包括：多元文化的概述、民族聲樂的基礎理論、民族聲樂藝術文化發展的演變、高校民族聲樂的多元化發展、多元文化下的民族聲樂發展挑戰與趨勢、民族聲樂的多元化途徑探索。
本書是按照幼兒園小、中、大班的幼兒年齡層次由淺入深編寫。其中包含中外經典的幼兒歌曲和參與編寫的老師的自創歌曲。本書的特色在于對鋼琴伴奏音型進行了公式化，標注了調式及和弦級數，并且簡譜和五線譜對照，方便學生邊彈邊唱。本書在第一版的基礎上增添了更富時代性的兒童歌曲，并對兒童歌曲進行了分類，由淺入深，幫助不同學習能力的學生逐步提高彈唱技能。另外，本書還將配套彈唱教程視頻，讓學生邊看視頻邊學習，課后也能通過視頻溫習。
本書共分14章，按照旅行、攝影、自拍、美食、穿搭、情感、節日、寵物、戶外、跳舞、好物分享、興趣愛好、生活碎片與城市生活這14個不同的短視頻分類標簽進行講解。
本書突破了西方五線譜，創造了具有自主知識產權的全新音樂記譜法與分析法，借助配套相關數據庫與“掃譜”自動識別系統，以更為直觀的方式解讀音樂作品中的“細胞組織”，由微觀到宏觀，由前景到中景到背景，更為全面的解讀音樂作品。該書有文理交叉特征的復雜性、綜合性、前沿性的跨學科特點，可以多維度、多區間、多平臺、多終端的將不同時空信息呈現給讀者，通過有限時空得出具有普適意義的結論，并有利于推動新文科建設，也是高維藝術研究之重要一維。
一個由生活在無聲世界的孩子們組成的合唱團會是什么樣子？作者一次偶然的相遇，與14個聽障孩子把一件不可能的事情變成了現實。跨越2629公里，將來自首都北京的先鋒藝術家、搖滾樂手，與廣西壯族自治區百色市凌云縣特殊教育學校的聾啞孩子聯系起來，將大山深處無聲的世界與律動的音樂有機融合。這個由14名聾啞孩子組成的組合，有個特殊的名字“無聲合唱團”。藝術家李博和張詠是合唱團的發起人，他們用6年多時間，打開了這群山區聾啞孩子通向外面世界的大門，也改變了很多人對聾啞人的認識，刷新了他們對音樂的理解……
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