本書內(nèi)容按照生活實(shí)際分 7 個(gè)項(xiàng)目：應(yīng)用文基礎(chǔ)知識、公務(wù)文書、宣傳類文書、法律文書、經(jīng)貿(mào)文書、事務(wù)文書、禮儀文書，涵蓋了生產(chǎn)生活實(shí)際的幾個(gè)主要方面。在每一個(gè)大的項(xiàng)目下又將項(xiàng)目分解為具體任務(wù)，增強(qiáng)了教師開展一體化教學(xué)的可操作性，更明確了學(xué)生學(xué)習(xí)每一類應(yīng)用文的目的性。本書增加了范文的比重，注重范文的選擇，多選用離我們很近的、緊扣時(shí)代脈搏的、比較成熟的應(yīng)用文，為學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供了豐富的模仿資料。最后用“學(xué)練互動”和“寫作實(shí)訓(xùn)” 環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生將這些認(rèn)識化為寫作能力，寫出符合要求的應(yīng)用文，以實(shí)現(xiàn)“會思
本書對山西方言語法的突出特點(diǎn)進(jìn)行了專題研究，內(nèi)容涉及詞法、詞類、句法、語用。從全省方言語法特點(diǎn)到省內(nèi)某一方言片、某一方言點(diǎn)語法特點(diǎn)，再到對山西方言語法研究的回顧與展望，涵蓋了山西方言語法研究的主要內(nèi)容。
精選中文經(jīng)典《古文觀止》名句100則，就該名句的相關(guān)語文知識，提供一篇完整而實(shí)用的介紹。文字活潑，糅合現(xiàn)代風(fēng)格，趣味性高。包括以下板塊：【名句的誕生】呈現(xiàn)原文，同時(shí)節(jié)錄上下文，有助于理解與記憶完整段落。【完全讀懂名句】難字與難詞的意義解釋。整段原文的白話語譯。【名句的故事】名句本身的名人軼事、字詞語的典故故事、歷代的品評。【歷久彌新說名句】介紹相關(guān)主題或主旨的古今中外名句，并完整說明故事背景與應(yīng)用情境。
完整復(fù)刻了此篇論文從選題到文獻(xiàn)閱讀、觀點(diǎn)提煉、提綱生成再到文本寫作的全過程。書中師生對話不僅演繹了真實(shí)論文寫作教學(xué)場景，也通過對三位學(xué)生困惑的解答與錯(cuò)誤的修正，展示了論文寫作常見誤區(qū)與糾正方法。 本書共分為九章、兩個(gè)附錄，共12萬字，后期擬插入課堂筆記、重點(diǎn)提示文本框與本書作者的手繪插圖。 本書較之于市面同類書籍的特點(diǎn)在于：其一，以一篇論文寫作的真實(shí)全過程記錄為基礎(chǔ)，實(shí)例導(dǎo)向明顯。讀者如有意愿亦可以此為題進(jìn)行同步練習(xí)。其二，有別于其他論文寫作書籍的說明書或教科書式布局，本書全程采用對話體、模擬真
《中國語言資源集·河南》為“中國語言資源保護(hù)工程·河南漢語方言調(diào)查”系列專項(xiàng)調(diào)查任務(wù)的標(biāo)志性成果之一，涵蓋了河南省境內(nèi)中原官話和晉語兩大方言區(qū)的33個(gè)方言點(diǎn)的語音、詞匯、語法和口頭文化調(diào)查材料。本成果共分為四卷，包括語音卷、詞匯卷、語法卷和口頭文化卷。 本書為語音卷，包括33個(gè)調(diào)查點(diǎn)的語音系統(tǒng)、各種音變和1000個(gè)字的字音對照表，以期為河南漢語方言語音研究、漢語方言語音比較研究以及河南語言文化資源的保護(hù)與傳承提供有益的參考。
寫作者在論文寫作中經(jīng)常遇到困難，這些困難導(dǎo)致寫作者要么不知道怎么下筆（寫不出），要么寫出來的論文不符合要求（寫不好）。經(jīng)過多年的教學(xué)觀察和實(shí)踐，本書作者發(fā)現(xiàn)這些困難主要是由以下三個(gè)原因造成：其一，不了解論文寫作的底層邏輯；其二，不知道怎樣做好質(zhì)量控制；其三，不懂得如何進(jìn)行過程管理。 本書稿從“認(rèn)識篇”“行動篇”兩個(gè)層面入手，著力解決寫作者在寫作中遇到的邏輯思維、質(zhì)量控制及過程管理等問題，幫助寫作者認(rèn)清寫作本質(zhì)、弄清寫作要求、理清寫作過程，并創(chuàng)意性地設(shè)置時(shí)間安排（打卡）和事項(xiàng)管理（清單）制度，力
中央號召在全黨大興調(diào)查研究，要求全黨各級干部沉下身子，深入基層，研究新情況，解決新問題。調(diào)查研究是工作、是作風(fēng)，也是能力。怎樣確定調(diào)研題目？怎樣開展調(diào)查研究？怎樣提高調(diào)研質(zhì)量？本書稿選取作者的11次專題調(diào)研，從具體個(gè)案出發(fā)，回顧調(diào)研過程，談工作體會，提出對策建議。屬于標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研報(bào)告模板，層級清晰，事實(shí)真切，數(shù)據(jù)詳實(shí)，對策可行，限于篇幅作者的刪略也使得重點(diǎn)突出。本書稿可作為廣大干部的案頭之書來學(xué)習(xí)調(diào)查研究報(bào)告的寫作。
本書是對兩本閩籍學(xué)者的文字學(xué)著作進(jìn)行整理和研究。上編綜合各種版本整理了鄭樵的《六書略》，希望為學(xué)界提供一種相對比較凖確的版本，并重點(diǎn)對《六書略》之“六書說”文本進(jìn)行闡釋，對《六書略》引《說文》及有關(guān)文字解說進(jìn)行疏證。下編整理了謝章鋌《〈説文〉大小徐本錄異》，并對其內(nèi)容作了具體分析。
本書分為五章: 第一章吟誦的概述, 旨在辨析吟誦概念, 進(jìn)而從繁雜、散碎的文獻(xiàn)中梳理出吟誦的歷史脈絡(luò), 趨向史學(xué)自覺。第二章吟誦的理論, 節(jié)奏是詩、樂、舞的命脈, 把握語言節(jié)奏特點(diǎn), 依次推進(jìn), 探討吟誦的基礎(chǔ)理論。第三章吟誦的規(guī)則, 根據(jù)漢語特質(zhì)和文體特征, 從聲調(diào)、用韻、虛實(shí)、腔調(diào)等方面談吟誦的規(guī)則和方法。第四章吟誦的體式, 中國文學(xué)大體分為蒙學(xué)讀物、近體詩、古體詩、詞、曲、文等六種體式, 由易到難, 逐級論述吟誦技巧。第五章吟誦的腔調(diào), 選擇推介字調(diào)、唐調(diào)、華調(diào)等三種代表性的吟誦
全書依據(jù)古詩《山村詠懷》的 20 個(gè)字，逐字為龍頭進(jìn)行成語首尾接龍，每字龍 30 條成語，成語頭字與尾字相同，如：一字千金 金口玉言……火光燭天 天人合一，一首詩正好組成 600條成語。每字龍后，精心設(shè)計(jì) 10 個(gè)闖關(guān)，將聽（音頻）、讀（拍五法，見本書附錄）、識、背、寫、思辨、領(lǐng)悟、應(yīng)用、拓展等訓(xùn)練巧妙地嵌入游戲之中。低年級闖 17 關(guān)，中高年級可闖完十關(guān)。成語創(chuàng)吧繼續(xù)讓學(xué)生自由地將本字龍進(jìn)行開花。
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