由陳瑤、張斌賢團隊編寫的“美國教育轉折點叢書”，從新的角度重新審視美國教育的歷史演變，采用宏觀了解和微觀把握的有機結合的方法，具體和深入地把握美國教育在關鍵時期所發生的重大轉變。叢書的出版有助于在學理上厘清美國教育發展的關鍵環節和基本線索，把握美國教育發展的整體脈絡；有利于探索美國教育研究的新思路、新視角和新方法。與此同時，為教育專業的本科生和研究生提供一個學習和研究的輔助工具。
本書屬《以色列與中東研究譯叢》中的一本，是教育部國別與區域備案中心四川外國語大學以色列研究中心學術譯介成果之一。自1948年建國以來，多元文化社會成為以色列社會形態的顯著特征，為了緩解多元文化造成的社會沖突，彌合社會裂縫，塑造共同的教育思想和教育體系成為以色列國家發展的重要任務。本書作者利用自然主義的觀察方法，系統全面地記錄與介紹了以色列各層級學校在紀律規范、校服文化、課程設置等方面的教育舉措，并結合對教師、家長、學生的訪談，以期展示與總結總結以色列教育實效性與創新性的一面，對于我們了
本書之前每年一輯，從2022年開始改為每年兩輯，是由袁振國教授主編，以評論我國教育政策熱點及難點問題為主要內容的刊物，在教育決策、教育研究以及教育實踐領域產生了廣泛而深遠的影響，已連續被確立為CSSCI核心來源集刊。本輯內容主題是“有組織科研”，教育科學作為強應用性的學科，在當前的大科學時代和復雜的網絡時代需要綜合當今世界復雜多變的各方面因素開展研究。本輯收錄的文章圍繞這一主題，從“有組織科研的理論研究”和“有組織科研的實踐機制研究”兩方面展開探討。
本書旨在基于新時代視域，在實施擴大內需戰略同供給側結構性改革有機結合的政策背景下，回顧與總結改革開放四十多年特別是黨的十八大以來我國教育財政政策發展與改革的演進歷程與經驗，探析新時代我國教育財政政策的價值取向與時代主題，從公平、效率、充足和選擇性四個維度，深入剖析和評價我國教育財政政策實施成效與缺失，并以國際比較提供有益借鑒。最后，在把握新時代教育改革與發展的新理念、新思路和新策略的基礎上，對未來的教育財政政策改革提出因應之策，為加速建設高質量教育體系、辦好人民滿意的教育書寫教育財政政
自黨的十八屆三中全會正式提出“推進國家治理體系和治理能力現代化”后，治理創新遂成為公共政策話語。專著以教育反貧困治理的韌性機制建設為研究對象。“教育反貧困治理”旨在探討公共治理視野下教育反貧困過程中治理主體、方式多元化的體制機制、路徑及模式變革，逐步形成國家、學校、社會企業、社會組織、公民個人等多元主體共同參與的治理結構。專著通過“互聯網縣域”項目的跟蹤研究總結教育反貧困治理的路徑、方法、可推廣性及關鍵性因素，對其運行機理進行深度剖析，促進該機制在更大范圍內推廣和復制；最后，生成教育反
在中國教育改革取得輝煌成就與明顯進步的同時，公眾對教育非均衡發展的擔憂、對優質教育資源的追求、對教育公平的期待也在與日俱增。政府購買教育服務，通過教育服務“生產者”和“提供者”的分離，拓展了教育服務供給范圍，提升了教育服務供給效率，不僅為化解優質的和多元的教育服務供需矛盾開具了一劑“良方”，更為構建和完善教育治理體系提供了一條現實路徑。本書從政府戰略管理“三角模型”中的使命管理、政治管理和運營管理三大維度出發，對政府購買教育服務的內外部戰略環境進行了系統評估和詳盡測量，洞悉了政府購買教
本書主要探討了工作場所無禮行為對教師工作投入的影響機制，并融合了作者多年的研究成果。一方面，本書以工作要求-資源模型為總理論基礎，結合情感事件理論、組織成員身份理論及社會交換理論，以內部身份感知和組織認同為中介變量，以自我感知可雇傭性為調節變量，構建了有調節的鏈式中介模型，并逐層深入地分析了不同自我感知可雇傭性情況下工作場所無禮行為對教師工作投入的影響機制，此研究具有一定的理論貢獻；另一方面，本書從政府、學校、個人三重主體視角，提出了宏觀、中觀、微觀層面的減少工作場所無禮行為、提升教師
從城市和鄉村的關系入手，在近代以來中國社會、歷史變遷的宏闊背景之下，回顧、梳理城鄉二元結構社會的形成及演變，探討其如何在半個多世紀的時間里型構了中國的經濟和社會，如何曾經影響了大多數中國人的生活和命運，全方位呈現我國教育政策和制度演變的經濟、政治、社會和歷史背景。運用馬克思、恩格斯城鄉關系理論，二元（經濟）結構理論，探討中國城鄉二元結構的獨特性和內在機理，分析長時間里我國公共產品和制度供給及教育政策與制度的城市偏向。討論改革開放以來中國城鄉關系的歷史性變化、鄉土中國轉型為城鄉中國。
本書基于經濟欠發達地區義務教育信息化發展中面臨的財政供給不足和義務教育發展水平較低的背景下，對義務教育信息化供給主體的選擇、供給主體供給什么，供給的手段或途徑應該如何選擇，供給的適度性的監測評價體系等理論層面進行了分析，初步構建了義務教育信息化供給適度的理論框架；對經濟欠發達地區義務教育信息化供給整體樣態、義務教育信供給不均衡等問題及原因進行了實證分析，最后提出了提升經濟欠發達地區義務教育信息化供給水平的對策措施。
中國教育國際交流協會作為中國—中東歐國家高校聯合會中方秘書處，面向中方成員高校征集雙方教育合作優秀案例，最終選編20個案例結集出版。這些案例是中國與中東歐國家高校探索合作實踐的第一手寶貴經驗，既反映了中國與中東歐國家教育合作的特色，也體現了教育國際交流共性規律，為高校進一步拓寬對外交流合作路徑提供了來自一線視角的參考，幫助高校在未來擴展交流形式、豐富合作內涵、取得務實成果。本書通過人才培養、科研合作、平臺搭建和人文交流四篇內容，高層次、寬領域、多角度展示了中國與中東歐國家在高等教育領域合作取得的
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