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當大學教育陷入困境，我們應該如何消除誤解，重現大學教育的本質與價值？
劍橋大學思想史教授斯蒂芬·科利尼坦誠之作，字字珠璣、引人深思！
一個核心問題，十個與之緊密相關的熱點。
面對社會主流對大學價值的詰問，斯蒂芬·科利尼勇為大學一辯，勇為人文教育一辯。
在本書中，他直面當今大學教育的困境，探究人文學科的本質；為我們悉心梳理英國大學的歷史、人文學
楊超，上海大學思政與法律教研部教師，主要從事高校思想政治理論課的教學與研究。 主要研究領域：法哲學、大學生法治教育。價值取向之于教育活動具有先行性，其合理化關系到教育本質和目的的有效實現。本書從與法治文化建設的互動關系審視大學生法治教育，研究大學生法治教育的價值取向問題。貫穿的主線是：大學生法治教育何以及如何與法治文化建設實現良性互動，使法治成為大學生生活中不可或缺的組成部分，成為一種生活方式。主要內容包括對大學生法治教育與法治文化建設的互動關系的歷史解讀和價值追問；對大學生法治教
本書關注新媒體技術、研究倫理等對于高等教育的影響。本書共分為5章，分別從技術發展和變化的幾個方面闡述了高等教育因此而來的若干變化和問題，而這些以前沒有被注意到。本書就未來高等教育的發展，給教育界相關人士提供了討論的基礎。
創新教育是時代賦予民辦高校的使命，也是高校實現自身發展的必由之路。《高校教育教學理論與實踐創新》從高校教育自身特點出發，結合當下高校教育發展的大背景，立足社會需求，改革高校教育的教育管理模式以及管理機制，從而使民辦高校教育更好地適應高等教育改革和自身的發展需要，為社會培養更多的實用型人才。
本書梳理了清華大學研究生海外社會實踐近五年來的優秀實踐成果，精選了來自水利系、自動化系、法學院等全校20個院系50余名同學的31篇實踐報告及見聞感悟。全書以實踐調研報告、科研成果、個人體悟等為素材進行修改、匯編、整理，從實踐紀實、專題研究、案例討論、體悟分享四個方面展示了清華大學研究生服務“一帶一路”建設的工作成果和思考。
《從定見到創見——2022年四川大學非標準答案考試論文及試題集（上、中、下冊》由四川大學教務處組織編寫。考試改革實施以來，川大師生銳意改革創新，涌現了一批非標準答案考試的優秀試題與答卷。2016年學校擷取其中的部分案例集結成冊，從一個側面反映了川大創新創業教育改革并為師生交流提供學習、借鑒，在全國高校中形成了一定影響。為進一步深化非標準答案考試改革，總結經驗、引領示范，現推出2020年非標準答案考試試題集，期待能給廣大教師和教育工作者帶來啟發，為新時代教育教學改革貢獻川大經驗。
本書共分6章，第一章主要從學生工作概念、目標和內容等方面對高校學生工作進行了概述；第二章重點對大學工、基于學生終身成長、終身學工等學工理念進行了闡述；第三章對學生工作者的角色定位問題進行了分析；第四章論述了學生工作方法；第五章探討了學生工作熱點難點問題；第六章主要介紹了學生工作過程中的一些探索，包括工作案例等內容。
本書主要針對高校學生管理與和諧校園建設進行探究, 分別從高校學生事務管理的歷史發展和理論基礎、我國特有的學生事務管理模式、高校管理隊伍的建設、高校學生宿舍、高校學生資助等實踐管理方面, 以及如何實現高校學生法制化管理、和諧校園文化建設等方面進行了分析和論述。本書結合了新時期高校學生管理的需要, 對高校學生管理的基本發展和創新進行了探討, 并立足于高校的實際情況, 提出了符合中國特色的科學框架。
本書共八章：第一章講述了大學生思想政治教育的科學內涵、戰略地位、基本任務、重要意義和發展趨勢；第二章闡述了新時期大學生思想政治教育面臨的機遇和挑戰；第三章論述了新時期大學生思想政治教育的原則和理念；第四章討論了新時期大學生思想政治教育的內容和方法；第五章探討了新時期大學生思想政治教育的主要路徑；第六章介紹了新時期大學生思想政治教育的隊伍建設；第七章分析了不同視域下大學生思想政治教育實踐探索；第八章闡釋了新時期大學生思想政治教育實踐。
本書研究范圍涵蓋大學本科、研究生思政課、思政本科、研究生專業課教學理論與實踐，研究對象包括教學理念、教學方法、教學技巧、教學評價、教學設計、疑難問題、實踐教學等。本書所收論文皆為我院一線思政課教師平時教學經驗和教學反思的總結，是我校大學生學習思政課理論提升和認識提高的結晶，是理論與實踐結合的產物。通過結集出版，使之成為反哺思政課教學的系列成果之一，成為教學經驗傳承的紐帶，為切實有效提升思想政治理論課教學質量做出貢獻。?
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