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本書致力于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生生存能力的訓(xùn)練，分為“我是自理小能手”“我是理財(cái)小能手”“我是表達(dá)小能手”三個(gè)部分。 “我是自理小能手”涉及28個(gè)日常自理訓(xùn)練點(diǎn)，包括脫衣疊被、掃地洗碗，每周一實(shí)踐，掌握生活自理技能，提升學(xué)生自理能力。 “我是理財(cái)小能手”主要教學(xué)生認(rèn)識(shí)各國貨幣，建立財(cái)富觀念；參與理財(cái)實(shí)踐；推薦實(shí)踐參觀走訪，了解不同職業(yè)特點(diǎn)；學(xué)習(xí)制作簡歷，模擬應(yīng)聘流程。 “我是表達(dá)小能手”以周為單位進(jìn)行訓(xùn)練，每周一主題，每天一話題，教給學(xué)生表達(dá)注意點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生和同伴進(jìn)行演講訓(xùn)練，提升學(xué)生的表達(dá)能
本系列包括《句子大亮相》《句子七十二變》《修辭來幫忙》《復(fù)句不可怕》4冊，配有注音。通過大量細(xì)致的例句分析、生動(dòng)活潑的概念解析、形式多樣的練習(xí)檢測，幫助小學(xué)中低年級(jí)的孩子理解枯燥難懂的句式句法，提升長短句子的寫作能力。本冊是《句子七十二變》。
本書構(gòu)建起“全景性”小學(xué)語文隨文練筆教評(píng)改體系、梳理出“譜系化”小學(xué)語文隨文練筆訓(xùn)練要素圖譜、編制出“清單式”小學(xué)語文隨文練筆教學(xué)課例，用10章內(nèi)容展示，前為理論，后為具體實(shí)踐，為學(xué)生搭建起從讀走向?qū)�、從學(xué)走到用的一條通道、一架橋梁，是老師進(jìn)行隨文練筆教學(xué)的好幫手。
本書從學(xué)習(xí)篇、教學(xué)篇、管理篇、改革篇、創(chuàng)新篇等方面闡述學(xué)校教學(xué)管理工作的實(shí)踐與探索。收錄《執(zhí)著于副中心教育的情懷》《對(duì)課堂教學(xué)競賽的反思》《提高教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效性》等文章。
本書將小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)性培養(yǎng)、天賦啟迪等知識(shí)要件系統(tǒng)梳理，介紹孩子們的生理心理特點(diǎn)，老師對(duì)于孩子的教育教學(xué)要求，家校配合建議和具體方案，旨在幫助小學(xué)生家長了解自己的孩子在這個(gè)年齡段里，需要培養(yǎng)什么習(xí)慣、發(fā)展哪些能力、掌握哪些基本知識(shí)和技能，如何在孩子的知識(shí)能力和社會(huì)性上和學(xué)校老師密切配合，打造孩子的好習(xí)慣、好態(tài)度、學(xué)習(xí)力。
本書是一本學(xué)術(shù)類專著。本書以“新時(shí)期小學(xué)教師專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)”為題, 以“現(xiàn)代教學(xué)理念”為依據(jù), 從現(xiàn)代小學(xué)教師職業(yè)角色的定位、小學(xué)教師專業(yè)能力要求與訓(xùn)練目標(biāo)、新時(shí)期教師專業(yè)化發(fā)展與成長規(guī)律、新課程背景下小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展不同方面切入, 重點(diǎn)探討小學(xué)教師教育組織能力的培養(yǎng)、小學(xué)教師語言表達(dá)能力的培養(yǎng)、小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力培養(yǎng)、院校協(xié)作下的小學(xué)教師實(shí)踐能力培養(yǎng)。本書理論結(jié)合實(shí)踐, 具有較強(qiáng)的科學(xué)性、全面性、時(shí)代性、實(shí)用性等特點(diǎn), 可為相關(guān)從業(yè)者的進(jìn)一步研究提供借鑒。
本書共設(shè)置六章，第一章主要論述合唱藝術(shù)的起源與發(fā)展、分類與組織以及合唱藝術(shù)的情感把握；第二章為小學(xué)合唱藝術(shù)的原理支撐；第三章論述小學(xué)合唱藝術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、小學(xué)合唱藝術(shù)課程開發(fā)與設(shè)置、小學(xué)合唱藝術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)及方法、小學(xué)合唱藝術(shù)教學(xué)的模式；第四章對(duì)小學(xué)合唱訓(xùn)練準(zhǔn)備與技巧、小學(xué)合唱聲部及其訓(xùn)練、小學(xué)合唱訓(xùn)練中的基本技能掌握進(jìn)行分析；第五章、第六章注重實(shí)踐與創(chuàng)新，從小學(xué)合唱訓(xùn)練中的拓展實(shí)踐、小學(xué)合唱訓(xùn)練實(shí)踐中的新思路兩個(gè)視角進(jìn)行研究。
本書內(nèi)容包括：淺析小學(xué)語文閱讀中的猜詞學(xué)習(xí)法；片段寫作是提高學(xué)生習(xí)作水平的好方法；小學(xué)中段語文“問題情境學(xué)習(xí)法”；小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”的三種學(xué)習(xí)方法；讓學(xué)生在“學(xué)法”中站立起來D中——以7的乘法口訣為例等。
本書甄選了小學(xué)生創(chuàng)作的滿分作文, 并對(duì)作文進(jìn)行精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)和寫作指導(dǎo), 從而為小讀者提供優(yōu)質(zhì)的作文寫作參考范本。
本書是匯總德陽市衡山路學(xué)校校規(guī)校紀(jì)、管理規(guī)定、各級(jí)干部職責(zé)等的集萃, 反映了衡山路學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)方面的成果。該書將學(xué)校管理制度收集整理, 將各項(xiàng)制度劃分為“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃”“校級(jí)治理機(jī)構(gòu)及職責(zé)”“學(xué)校中層部門業(yè)務(wù)制度”“發(fā)展性評(píng)價(jià)制度”四個(gè)篇章, 其中包括學(xué)校安全突發(fā)事件處理預(yù)案, 各部門干部、員工職責(zé), 學(xué)校綠化管理, 教師、學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等各項(xiàng)制度, 這些制度既充滿理想, 飽含學(xué)校師生為教育探索新路, 體現(xiàn)學(xué)校師生“銓德鈞物、勵(lì)志以衡”的使命感; 又很落地, 各項(xiàng)制度的醞釀、討論、制
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