本書致力于小學一年級學生生存能力的訓練，分為“我是自理小能手”“我是理財小能手”“我是表達小能手”三個部分。 “我是自理小能手”涉及28個日常自理訓練點，包括脫衣疊被、掃地洗碗，每周一實踐，掌握生活自理技能，提升學生自理能力。 “我是理財小能手”主要教學生認識各國貨幣，建立財富觀念；參與理財實踐；推薦實踐參觀走訪，了解不同職業(yè)特點；學習制作簡歷，模擬應聘流程。 “我是表達小能手”以周為單位進行訓練，每周一主題，每天一話題，教給學生表達注意點，鼓勵學生和同伴進行演講訓練，提升學生的表達能
本系列包括《句子大亮相》《句子七十二變》《修辭來幫忙》《復句不可怕》4冊，配有注音。通過大量細致的例句分析、生動活潑的概念解析、形式多樣的練習檢測，幫助小學中低年級的孩子理解枯燥難懂的句式句法，提升長短句子的寫作能力。本冊是《句子七十二變》。
本書構(gòu)建起“全景性”小學語文隨文練筆教評改體系、梳理出“譜系化”小學語文隨文練筆訓練要素圖譜、編制出“清單式”小學語文隨文練筆教學課例，用10章內(nèi)容展示，前為理論，后為具體實踐，為學生搭建起從讀走向?qū)憽膶W走到用的一條通道、一架橋梁，是老師進行隨文練筆教學的好幫手。
本書從學習篇、教學篇、管理篇、改革篇、創(chuàng)新篇等方面闡述學校教學管理工作的實踐與探索。收錄《執(zhí)著于副中心教育的情懷》《對課堂教學競賽的反思》《提高教學指導的實效性》等文章。
本書將小學學生的學習、生活、社會性培養(yǎng)、天賦啟迪等知識要件系統(tǒng)梳理，介紹孩子們的生理心理特點，老師對于孩子的教育教學要求，家校配合建議和具體方案，旨在幫助小學生家長了解自己的孩子在這個年齡段里，需要培養(yǎng)什么習慣、發(fā)展哪些能力、掌握哪些基本知識和技能，如何在孩子的知識能力和社會性上和學校老師密切配合，打造孩子的好習慣、好態(tài)度、學習力。
本書是一本學術(shù)類專著。本書以“新時期小學教師專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)”為題, 以“現(xiàn)代教學理念”為依據(jù), 從現(xiàn)代小學教師職業(yè)角色的定位、小學教師專業(yè)能力要求與訓練目標、新時期教師專業(yè)化發(fā)展與成長規(guī)律、新課程背景下小學美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展不同方面切入, 重點探討小學教師教育組織能力的培養(yǎng)、小學教師語言表達能力的培養(yǎng)、小學教師信息技術(shù)運用能力培養(yǎng)、院校協(xié)作下的小學教師實踐能力培養(yǎng)。本書理論結(jié)合實踐, 具有較強的科學性、全面性、時代性、實用性等特點, 可為相關(guān)從業(yè)者的進一步研究提供借鑒。
本書共設(shè)置六章，第一章主要論述合唱藝術(shù)的起源與發(fā)展、分類與組織以及合唱藝術(shù)的情感把握；第二章為小學合唱藝術(shù)的原理支撐；第三章論述小學合唱藝術(shù)教學的基礎(chǔ)知識、小學合唱藝術(shù)課程開發(fā)與設(shè)置、小學合唱藝術(shù)教學評價及方法、小學合唱藝術(shù)教學的模式；第四章對小學合唱訓練準備與技巧、小學合唱聲部及其訓練、小學合唱訓練中的基本技能掌握進行分析；第五章、第六章注重實踐與創(chuàng)新，從小學合唱訓練中的拓展實踐、小學合唱訓練實踐中的新思路兩個視角進行研究。
本書內(nèi)容包括：淺析小學語文閱讀中的猜詞學習法；片段寫作是提高學生習作水平的好方法；小學中段語文“問題情境學習法”；小學數(shù)學“解決問題”的三種學習方法；讓學生在“學法”中站立起來D中——以7的乘法口訣為例等。
本書甄選了小學生創(chuàng)作的滿分作文, 并對作文進行精準點評和寫作指導, 從而為小讀者提供優(yōu)質(zhì)的作文寫作參考范本。
本書是匯總德陽市衡山路學校校規(guī)校紀、管理規(guī)定、各級干部職責等的集萃, 反映了衡山路學校規(guī)章制度建設(shè)方面的成果。該書將學校管理制度收集整理, 將各項制度劃分為“學校發(fā)展規(guī)劃”“校級治理機構(gòu)及職責”“學校中層部門業(yè)務制度”“發(fā)展性評價制度”四個篇章, 其中包括學校安全突發(fā)事件處理預案, 各部門干部、員工職責, 學校綠化管理, 教師、學生評獎評優(yōu)等各項制度, 這些制度既充滿理想, 飽含學校師生為教育探索新路, 體現(xiàn)學校師生“銓德鈞物、勵志以衡”的使命感; 又很落地, 各項制度的醞釀、討論、制
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