《U型思考：本質思考力決定科技與商業未來》分析為什么要學習U型思考；進而描述了U型思考是什么；接下來重點闡述了如何運用U型思考，為讀者提供了具體可操作的步驟與方法，幫助讀者切實掌握U型思考方法；之后分享了多個U型思考用于企業發展、個人成長的實戰案例，鼓勵讀者用好U型思考，創作出自己的杰作。 《U型思考：本質思考力決定科技與商業未來》適合企業家、創業者與職業經理人閱讀，適合從事戰略、市場、銷售、產品、研發、運營、人力等工作的人員閱讀，也適合渴望獲得職業生涯突破的人士閱讀。
作者認為，所有思考，都從類比開始，所有創新，都不是憑空產生的，而是在借鑒他人經驗的基礎上誕生出來的。如何借鑒他人想法呢？作者認為，就是通過類比，然后抽象思維，本書全面介紹了類比思考的原理、應用、成功案例以及訓練方法。
本書在對理性進行澄清前提、劃清界限的基礎上，說明理性對于人類思維具有非本質性與誤導性；從心理學、哲學、科學、中國傳統文化等多個角度，對后理性時代人類思維的超理性進化進行了全方位探討；基于復雜性科學與復雜性理論的最新發展，指出復雜性思維是超理性認知的過渡形態；從價值意蘊、人格塑造、戰爭運用等三個維度，探討了超理性認知及復雜性思維的現實意義與實踐價值。
我們會成為什么樣的人，本質上是由我們的心智模式決定的。因此，認識到心智模式的力量與局限，保持心智模式與時俱進，開始改變，快速行動尤為重要。 《超常規思維：如何做出更明智的決策》由沃頓商學院杰里·約拉姆·溫德、科林·克魯克和羅伯特·岡瑟編寫。強調心智模式的轉變，以幫助人們用不同尋常的思維方式思考并跨越障礙，實現在個人生活、事業和社會中的轉變。
本書以一種引人入勝、通俗易懂的方式，通過聚焦于批判性探究的實踐，對批判性思維理論進行了深入淺出的介紹。本書通過在一組角色人物之間不斷進行的對話，展現出推理和論辯在批判性思維中的作用。通過關注探究的實踐，而不僅僅只是單個的論證及其評價，書中所展現的途徑也使得讀者得以磨煉他們的批判性思維技能。本書特色包括：1.獨特的方式：在一組角色人物之間不斷進行的對話，為探究過程樹立了模型，也凸顯了批判性思維的辯證維度。2.跨學科：有專門的章節致力于自然科學、社會科學以及藝術領域的探
想讓孩子贏在起跑線？你需要為孩子準備一個“思維工具箱”！ 本書為Thinkingmaps（又稱八大圖）零基礎學習教程，專為4~12歲孩子設計，可以幫助孩子快速理清思維、構建知識框架，提升思維能力和學習效率。 利用書中的思維工具，可以幫助孩子有效學習語文、數學、英語、科學等學科，并在日常生活中進行問題分析解決、時間管理等。 本書作者“親子思維導圖領路人”霍英杰老師運用多年思維導圖授課經驗，結合我國小學生的學習、生活需求，在Thinkingmaps基礎上探索出一套更加實用、更易操作、更適合中國的家庭
麻省理工學院畢業生是全世界都在搶的人才，“全球創新搖籃”教的是高度競爭中不敗的生存鐵則。 這是一個臺灣男孩在美國高等教育下的蛻變與成長，帶您一窺美國頂尖大學工程精實教育內涵，以及實做創業歷程，同時述說著百余年來堅持如一的MIT靈魂。 本書探索MIT如何提供學生多元化的資源、機會和人脈，在傳授學術理論教育的同時，也給予學生充分的機會從現實生活中累積實作經驗，在錯誤中學習； 展現MIT如何運用這些資源，讓作者借由不同的錯誤及危機處理激發自己的潛力，從而發現、了解自己的使命，并且在現實生
無論是放手讓孩子自己在科學中摸索，還是將答案或知識直接告訴孩子，都不是學習科學的*方法。研究證明，有引導的探究式教學是一種更有效的方法，它能幫助孩子有意義地進行學習，也能培養孩子對科學的終身熱愛。書中用4E2模型來表示探究式教學的核心內容，其中4E表示吸引（engage）、探索（explore）、解釋（explain）和延伸（extend），2則表示評估和反思。
如何挖掘天然存在我們身上的成長型思維，找回如嬰兒般生機勃發的學習狀態？
培養成長型思維，釋放孩子無限潛能
增加參與度，提高成績，激勵學生
研究表明，成長型思維能夠導致更高的測評分數，能夠提升評級并增加課堂上的參與度。當學生了解到他們的才智沒有極限時，他們會更努力，也會更自覺地去學習，他們會取得前所未有的成功。教師和家長可以利用本書中的工具，激勵孩子相信自己，實現任何可能。
本書
本書的創造不同于以往的創造力的書籍，它包括了對思維、邏輯推理、想象創意、智慧推理的創造。一個個有趣的
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